每天照顾和陪伴宝宝，可能会觉得时光飞逝，宝宝失明的时候就一岁了。这个时候，你不仅可以站立，吃固体食物，而且你认识的单词量也会逐渐增加，你的发音也会逐渐提高。在婴儿从1岁到2岁的发育过程中，语言和认知能力起着重要的作用。如果你知道如何引导孩子，他们可以更早或更勇敢地展示自己的语言能力。

学习语言最重要的是经常使用，经常呆在语言环境中，避免语言能力的退化。

婴儿不同阶段的学习能力发展指标可分为四类:粗动作、细动作、语言与认知、社会交往。宝宝0~1岁阶段是粗、细动作最明显的时期，包括学习爬行、打滚、站立、拿或抓物体等等。1~2岁时，宝宝的肌肉控制能力会不断提高，开始学习爬楼梯或跑步。但是，大多数人最关心的是宝宝语言能力的发展，有些父母会开始考虑是否采用双语教育，比如夫妻用不同的语言和宝宝说话，希望宝宝的双语能力能早点生根发芽。列出1~2岁以下宝宝的发育指标，介绍引导宝宝说话的方法。

婴儿发展不同阶段的里程碑

从1岁宝宝的发育进度来看，自己站立通常不是问题，有的宝宝甚至可以自己走几步。此外，婴儿还可以进行更细微或复杂的动作，比如帮大人自己脱衣服，或者用杯子喝水等。

在认知和语言发展部分，宝宝会通过拍打、摇晃、拍打或投掷等方式观察身边或手中的物体，也能听懂简单的指令，如“洗手”或“拿起玩具”，摇头表示不，值得一提的是，虽然发音还不标准，但宝宝已经能说“爸爸”、“妈妈”，还能使用不同的声调模仿父母说话。

虽然孩子一岁后会变得主动与人交谈，但面对陌生人时更容易害羞或害羞。如果父母或母亲等熟悉的面孔不在身边，他们可能会感到不安并哭泣。

这个阶段的宝宝已经可以很好的自己走路了，甚至可以自己爬楼梯或者跑步，也可以拿着玩具车或者其他可以拖着走的玩具到处走。虽然看起来没什么，但这意味着宝宝可以同时做粗动作和细动作，这是一个明显的进步指标。虽然笨拙而缓慢，但婴儿现在可以自己穿上和脱下鞋子或衣服，也可以正确地用勺子吃饭和用杯子喝水。

宝宝的语言能力会随着字数的增加而提高，可以说出玩具或绘本中的物品名称，如汽车、房子、鸭子、猫、狗等。不仅如此，他还知道鼻子、耳朵、眼睛等身体部位在哪里，并在大人给它们起名字时指向正确的位置。另外，这个时期的宝宝会用笔在纸上随意乱涂。

在社会交往部分，宝宝喜欢模仿大人，比如拿着奶瓶假装喂娃娃喝牛奶，也和妈妈一起探索周围的环境。但是有的时候，看到宝宝玩的好好的，突然大哭大闹，扔掉玩具，说明宝宝在这个阶段也会开始发脾气，发泄无法解决的强烈情绪。

踮起脚尖，上下楼梯，跑步，对一个2岁的宝宝来说并不难。你可能会看到它在房子里跑来跑去，爬上爬下。为了防止他们不小心摔倒或者撞到东西，建议在家里的桌子角落用防撞贴包裹，或者在宝宝经常活动的空之间铺上垫子和巧拼，减少宝宝的磕碰。

现在宝宝能听懂更复杂的指令，比如“靠在椅子上然后洗手”或者“捡起纸屑扔进垃圾桶”等等。婴儿也会对形状和颜色有更好的认识，并能够对它们进行分类。比如有些玩具会引导宝宝把不同形状的积木放进形状的空盒子里，2岁的宝宝在这件事上就能做得很好。此外，随着语言能力的不断提高，他们会开始使用两个以上的名词来更准确地表达自己的意思，会开始添加名词以外的词类。

在社会交往方面，2岁的宝宝非常喜欢和朋友一起玩，开始变得“不听话”，可能会抗拒妈妈想让他做的事情。但是，因为宝宝变得更独立了，需要你帮忙的事情就少了。

在1岁宝宝学习能力发展阶段，大部分宝宝已经可以开始说爸爸妈妈以外的话了，而训练宝宝说话能力的最好方法就是多和宝宝说话。即使宝宝没有回应你，他仍然可以从你说的话中学到新的单词和发音方式。建议妈妈们可以用现场报道告诉宝宝你在做什么。如果是在帮宝宝穿衣服，可以对宝宝说:“妈妈现在！那就穿上你的袜子！另外，带宝宝出门也是和宝宝谈心的绝佳机会。例如，公园里有许多游乐设施、小动物和植物。可以慢慢给宝宝介绍这些东西的名称，扩大宝宝的小词汇量。

婴儿双语教学的必要性

有些家长会给宝宝买英语教学视听资料，但其实效果很差。指出1~2岁宝宝的语言发展是建立在与他人互动的基础上的，通过看或听英语教材让宝宝早早扎根双语能力是徒劳的。

在这种情况下，如果父母一方说中文，另一方说英文和孩子互动怎么办？如果父母双方都说母语，确实可以给宝宝创造一个双语学习的环境，但是如果一个人同时说两种语言，或者不精通其中一种，那就可能是无效的。

然而，并没有研究指出接受两种语言的孩子会导致语言障碍，但可以肯定的是，双语环境下的婴儿在语言能力上的进步会比单一语言环境下的婴儿慢。毕竟同时学习两种语言需要更多的时间去理解和掌握。

此外，研究还发现，即使婴儿从小就受到双语环境的刺激，但如果在成长过程中不经常使用另一种语言，他仍然达不到母语者的水平。所以学习语言最重要的是经常使用，经常待在语言环境中，避免语言能力的退化。

至于要不要让宝宝从小就接受双语教学，还是见仁见智。如果家长真的有时间和能力建立双语环境，让孩子接受不同语言的刺激，对孩子以后学习语言真的有帮助。