经济全球化预示着中国电子商务的发展将迎来一个发展机遇期。因此，大学生网络法律素养的培养已成为时代的需要和形势的所迫。如何把大学生变成既有法律素养又有电子商务情怀的综合型人才，是当前电子商务法教学改革的重中之重。

随着信息时代的发展，网络技术已经成为衡量国家发展程度的标准。在新经济形态的影响下，当代人的生活方式和生活观念也发生了巨大的变化。电子商务是关键的经济形势，对传统的人类社会秩序和法律规范产生了巨大的冲击，对国家、社会和个人的各个方面都产生了深刻的变化。我国在电子商务方面潜力巨大，应重点开设电子商务法律法规课程，让电子商务学习者深入了解相关法律知识。

构建高校电子商务法律课程的教学模式

(一)以在线教育为主

从课时的限制，分析为什么以网络教育为主。以下是从学习和教育主体方面的分析。从学生的角度，一方面，学生可以根据自己的实际情况灵活安排学习时间，不受线下学习时间的限制。另一方面，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习适合自己的东西。比如有的同学想创业，可以选择创业相关的电子商务法律知识来学习。有些同学如果想加强自己在网购中的法律维权能力，就会选择消费相关的电子商务知识来学习。只有这样，才能更有效地激发学生的学习兴趣，极大地调动他们的学习积极性。从老师的角度来说，在线MOOC可以节省学习过程、进度、参与讨论等。，有效准确的实时了解学生的学习情况，然后根据线上的学习情况进行有效的线下指导，从而达到更好的教育效果。

(B)注重优质教育

素质教育是能迎接现代社会和未来世界挑战的高层次教育。素质教育主要包括创新能力、自学能力和社会公德的培养。本文讨论的电子商务法律教育不是针对电子商务或法律专业学生的专业课，而是一种面向全体大学生的网络法律素养的培养。所以，除了提高学生的创造能力和自学能力，最重要的是培养网络世界的社会公德。

创新课程教学方法

教师的教学方法信息化教学课程的教学坚持以大学生为中心的基本原则，重视大学生的体验和感知，关注他们。

学生学习和生活的实际需要，引导大学生积极参与学习实践，合作探索教学方法，不断提高自身素质。信息化

采用创设情境、启发、引导和组织大学生独立思考、合作探究等教学方法，培养大学生自主学习能力。

团结合作的精神；运用启发式教学法、案例分析法、比较分析法、头脑风暴法、任务驱动法、讨论法来锻炼大学。

学生的思维能力、语言表达能力、分析问题和解决问题的能力。

大学生的学习方法

教师坚持以大学生发展为本的教学理念，鼓励、支持、助推大学生构建自主学习、合作探究的学习模式。教师在课堂教学中引导大学生自主学习。自主学习是以学习者为主体，通过他们的独立性

建立思考、分析、探索、实践、质疑、创造的方法，实现和达到自己的学习目标。彻底改变接受学习、死记硬背、机械被动学习的学习方式，积极倡导独立思考、主动参与、乐于探索、勤于动手，培养收集、分析和处理信息、获取新知识、发现、分析和解决问题的能力。改变传统的被动学习方式，倡导大学生学习。

会自主学习，通过案例分析、图片讲解等方法，让大学生自主获取知识。

20世纪80年代末，我国也开始了合作学习的研究和实验。合作学习已经成为一种结构化、系统化的学习策略。不同能力的学习者组成一个小组，通过合作和互助进行学习，共同努力实现小组学习目标。在促进大家学习水平的前提下，提高整体学习成绩，获得团体奖励。合作学习可以引导大学生从问题分析入手，探究，交流总结，帮助。

大学生对整个知识体系有完整的认识，准确把握知识体系，正确理解处理现实生活的相关问题。

有效的课程教学手段

电子商务法律课程信息化教学必须充分利用网络PC、智能手机APP等信息化教学手段，让大学生学会在消费者权益受到损害时如何维权，有效掌握维护消费者合法权益的有效途径，增强消费者的维权意识。最终实现真正的理论与实践相结合，让大学生不仅仅是被动的为了考试而学习，而是真正的为了现实生活消费的需求而体验。

学习，内化为学习动力，才能真正增强消费者的法律意识和维权意识。

1.多媒体技术的综合运用和现代多媒体技术的高效整合，使教学手段在计算机上综合、整合和处理文本、图形、动画、视频和音频等多种媒体信息，形成一种全新的更容易被大学生接受的教学信息技术。网络消费维权课程老师指导大学生头脑风暴，以手机侵权案件为例，涉及哪些消费者权益？在课件中插入真实案例的新闻报道、现场照片、视频，让大学生直观感受并衍生出消费者的相关权益。同时以漫画的形式展现权益，并引出销售者和生产者的责任，以动画的形式引出消费者维权的方式，让大学生在轻松幽默的氛围中学习记忆。本次讲座最后，我们将播放案例视频《19元挎包引发的维权纠纷》，启发大学生思考如何维权索赔。教学中利用图表和思维导图，及时对知识点进行对比和总结，形象生动地展示出来，极大地方便了对知识点的理解和记忆。

2.充分利用计算机互联网平台，利用网络搜索相关信息，同时结合维权网络平台，为大学生提供切实可行的维权，特别是充分利用APP应用。利用中国知网、巨星学习交流、知识树、问卷星等教学平台和APP应用。在线消费维权课程利用互联网搜索大量生动案例，丰富课程教学内容，同时引导大学生使用消费维权电话热线、维权网络平台、APP实际操作维权流程。同时，通过巨星学习上传课件、教学视频、课堂小测验、作业，方便大学生自主学习。问卷可以发布一些问卷，调查大学生的网购和消费维权情况。

3.创新课程教学体系，加强网络消费维权课程教学改革，结合国家教学要求，打造精品课程，发布教学课件、电子教案、教学视频和教材，发布问卷调查、课堂小测验和作业布置，由系统及时进行量化评估，实时跟踪反馈教学情况。

目前，我国网民数量世界第一，电子商务总量世界第一，电子支付总量世界第一。中国是名副其实的网络强国。