俗话说细节决定成败 ，在教育教学过程中有很多管理的细节存在，这些细节就像润滑剂一样，可以增加领导和老师之间的关系，增加教师的集体归属感，它就像纽扣一样能够紧紧扣牢教育这条主线，如果处理得好，这些细节问题可以起到事半功倍的效果。学校管理处处皆艺术和智慧，暂且把影响学校管理效果的细小的因素称之为 “细节文化”。

比如说，今天的天气不好，下着大雨 ，提醒老师们注意防滑，注意交通安全；学校安排有一定数量的雨具，请没有带雨伞或者雨衣的老师去取；学校食堂也安排了的饭食，请老师们到餐厅就餐；老师正在讲课，帮助老师把电车推到棚下，把晾晒的被子收到不淋雨的地方等等。

再比如 ，学校领导要经常了解一下老师们在日常工作中有没有什么困难，准确把握每位教师的生活工作困难，针对实际情况适当作出关心。

再比如，教师节开表彰大会的时候，每一位老师桌上放一瓶水 ，并且说一些感谢的话 。

再比如，举行活动，需要注意一些礼仪和形象，像会场的布置是否隆重，有没有台签，有没有桌布，有没有准备好话筒和音响，过程仪式是否庄重等。

再比如，老师生日的时候，学校给老师送上生日蛋糕，说上一句祝福语，制作一张生日祝贺卡片，多么温馨。

再比如，教师家里有老人或者小孩需要照顾，难免会有特殊情况，如果对这类员工和其他老师要求一样严格，难免会带来很多麻烦和问题，学校可以专门给这些教师分情况进行专门制定特殊规矩，相信同事们都会相互理解。

再比如，平常在学校的一项常规工作，礼拜天休息的时间，学校在群里说一声，礼拜天大家好好休息吧，这项工作先暂停。

再比如，学校餐厅要开辟教师就餐专区，饭食要做到清淡不油腻，利于老师授课。

诸如此类，还有很多细微之处，包括制度的制定出台过程中、执行制度的过程中、领导与老师交流沟通的过程中、举办的教育活动中等，从细节做起，关心关注老师的工作和生活，营造一种温馨和谐的校园环境，这些举动或许会触动教师心灵的弦，荡起热爱事业的涟漪，维护师道尊严，让老师活的有底气，能够激发教师的工作积极性和主观能动性，教育教学工作自然会更加有成效。

当然规则归规则，人本归人本。领导与老师之间也是如此，计较的越多，隔阂就越大，我们是想让教师达到发自内心的、积极主动的工作状态呢，还是被动的、做样子的、表面化的工作状态，管理是一门学问，把握好制度和人文的分寸和界限，会让老师的精神面貌和工作状态得到提升的，同时，学生的管理和教学工作也会得到相应的改变。