这是我们讲的第184个真人的故事
我的名字是刘洋。我70年代出生在贵州。
20年前和老公结婚定居西班牙，差点成了丁克夫妇。第9年怀孕，孩子疑似唐氏。我哭了三天，但还是决定把孩子生下来。
孩子出生后，我特别关注她的身心发展，意外发现了她的音乐天赋。10岁时，她师从著名小提琴教育家布朗。不仅五种语言随意切换，还参加了很多国内外的综艺节目，拿了几十个奖，在西班牙也算是小有名气的明星了。
很多人夸我是牛妈，问我怎么教育孩子。我的回答只有一句话:最好的教育是正确的爱。
(优优6岁的时候，我们在西班牙的阿利坎特)
因为小时候特殊的家庭构成，父亲对我谨慎低调，要求严格。也许是出于对我的保护，他从不支持我参加一些显眼的活动，这对我的童年影响很大，也养成了我低调知足的性格。
好在我妈是个特别乐观幽默的人。她用自己的言行潜移默化地告诉了我一个道理:什么都不要担心，因为最后你会找到解决办法的。
受我妈的影响，我绝对不去想自己以后该做什么具体的事情。虽然我会在脑子里定一个大目标，朝这个方向努力。但是我从来不担心万一有不好的事情发生该怎么办。相反，让它去。到时候再说。
长大后，我离开了父母和家乡，去天津读大学，然后去北京工作。
在北京的时候认识了后来的老公林龙波。他在外交部工作，被派往西班牙。说起来，我们都是理性的人，但我们都是在感情之前选择了冲动一次。异国恋两年后，我嫁给了他，和他一起去了西班牙。
(我们2001年的结婚照)
但是，结婚不同于谈恋爱。恋爱可以靠激情支撑，但婚姻并不像童话故事结尾的“王子和公主结婚，幸福地生活在一起”那么简单。
两个人无论怎么谈恋爱，结婚后都需要一段时间的磨合。
我们结婚的前三年都是在磨合中度过的，也没打算要孩子。在双方事业都还不稳定的时候，已经没有心思要孩子了。
后来我们都在大学教书，经济稳定了，就觉得我们之间的世界很美好，养孩子特别麻烦。我们只是决定放弃它。
1978年，当我结婚时，我惊讶地发现我最好的朋友怀孕了。
当我看到连她这种女神级别的女人都愿意怀孕的时候，我不禁想:“生个孩子也不错啊。”和老公商量后，我们开始积极准备怀孕。
(2002年在马德里街头)
但是努力了一年之后，我不禁怀疑自己是不是有什么问题，于是趁着某个机会回国，去医院做了一次检查。
医生给我号脉，准备给我开药的时候，带我去验尿的护士走过来说:“她怀孕了”。医生愣了一分多钟才开口:“我怀孕了，恭喜你！”后来别人听到这个故事，就开玩笑说你家孩子叫“优优”。很合适，就是忽悠人吧？
怀孕的时候我们都很开心，于是开始一步一步的体检，为新的生活做准备。但是做唐筛查的时候，医生说唐筛查的结果是1/149，你的孩子是唐氏儿童的可能性很大。当时我是彻底糊涂了。
走出医生办公室的时候，老公夸我坚强。结果下一秒他回头看见我在流泪。
(2010年怀孕的时候，我和老公在里斯本)
这个突如其来的坏消息让我回家后哭了三天。我不停地在网上查关于唐氏综合症的资料，浏览各种论坛，越看越难过。后来我想，孩子是不是唐氏综合症不是我们能控制的，哭也没用。如果没有，母亲总是哭闹，会影响胎儿的发育。
这时候，我的性格起了作用。我乐观地想，还没发生的事先别着急，等事情真的来了再说。
刚怀孕的时候，从国内买了很多优生学的书。看着书上“优生学”这几个字，我不禁悲从中来:优生学怎么这么难！这时我灵光一闪，不妨给孩子起个外号叫“优优”！
不久后，我做了羊膜穿刺术。虽然结果暂时不错，但是因为优优是女生，医生也不能百分百确定没有问题。我们讨论了一下，决定接受这个结果。不管优优是不是唐氏儿童，我们都应该给她很多很多的爱。
(2011年怀孕七个月，在瑞士卢塞恩的狮子雕像前合影)
我做这个决定，不仅仅是出于母性本能，还有两件事触动了我。
有一点是，我去大学教书，坐地铁的时候会路过一个公园，公园旁边有一个专门为唐氏综合症儿童开设的学校，经常会遇到一些唐氏综合症儿童。
在我前面进门的唐氏儿童，他们每个人都会乖乖地扶着门，等我过去才放手。这种行为让我特别感动。我觉得都挺可爱的，就是有点特别。
还有一点就是我们认识的一个朋友事业有成，能力和谈吐都很出众，超出常人。但他的外表是典型的唐氏综合症。
看到他我很惊讶，这才知道只要父母教育得当，唐氏的儿子是可以成为非常优秀的人才的。
这也是为什么当我得知优优可能是唐氏综合症的时候，我的内心并没有那么难以接受。因为我们看到了一个活生生的例子，我们知道并不是所有的唐氏综合症患儿智商都比正常人低。
(2002年大使馆国庆招待会)
另外，可能是因为母子之间的联系吧。我莫名其妙地确定我的孩子真的不是唐氏综合症。
孕期每天晚上11点半左右，我都会听音乐进行胎教。搞笑的是，有时候到了该停止放音乐的时候，她肯定会在里面敲肚子，直到音乐开始。
更神奇的是，她会做出自己的选择。她不听钢琴曲，喜欢听大和小提琴曲，一定要听到满意为止。如果你提前关掉音乐，她甚至会不高兴地在肚子里拱来拱去。
大概是坚持胎教的原因吧。优优对声调非常敏感。我教学生汉语拼音的时候，如果身边的学生发音标准，悠悠在她肚子里会很安静。一旦发音不标准，她就忍不住动。
连名字都是她自己选的。在给她取名的时候，因为她的小名是优优，所以我们决定给她取一个和她的大名字差不多的发音，所以我们选择了“优”字，希望上帝保佑她健康。
当时我们取了一整张A4纸的名字，每张纸上都有“你”字。我老公一个个念着他肚子里溜溜球的名字。她每次看《林幽兰》都心动，从来没有失败过。
(2009年在遵义放许愿灯)
幸运的是，优优出生时不仅身体健康，而且精力充沛。她在三岁半之前从来没有在12: 30之前睡过觉。为了消耗她的能量，从她一岁开始，我们就带她去游泳。
但是，效果并不大。她的能量太充沛了。很多，直到她开始学习小提琴。每次游完泳，她就站一节课，九点半出来，还是精神抖擞。
西班牙没有早教班，除了游泳，找不到适合孩子学习的地方。在这种佛教的环境下，我们没有早教的想法，经常带着孩子到处玩。
直到有一天，我无意间打开了某购物网站推给我的一本英语启蒙书的音频版。我听了之后才知道，原来人就是这样被启蒙的，我的孩子已经落伍了。
另一件刺激我的事发生在优优两岁的时候。那一次，我们带她回南京看望朋友，看到闺蜜家那个比优优小一个月的孩子居然能自己打开矿泉水瓶，把水倒进瓶盖里。
这一幕让我大吃一惊。没想到她这个年纪的孩子手指动作已经发展的这么好了，但是她的手指还是很僵硬，不灵活。
(2011年4月2日，优优出生)
这个时候我突然意识到，我的孩子真的需要教育，而不仅仅是让她吃饱穿暖，于是我开始看很多早教资料，寻找适合孩子的方法。
从资料上得知拉小提琴可以锻炼手指，于是托人从国内买了一把铅笔盒大小的迷你小提琴。
回到西班牙后，我们打了无数个电话，想给优优上小提琴课。因为孩子太小，基本都被拒绝了。很难找到愿意接受的人。上课的时候，老师一眼就看出了问题。她没有让优优直接学，而是让她回家后先练习手指灵活性。
老师的方法很简单。让优优依次伸出每个手指，边伸手边说“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“宝宝”。她练习了两个星期。
其实我们给优优上小提琴课，纯粹是为了锻炼孩子的手指活动，促进大脑发育，并不指望以后能学到什么。但是我们意外的发现，优优经常坐在安全座椅上，非常认真自觉的按照老师的要求练手指。
(2012年，优优1岁)
这一幕让我颇为感慨。原来孩子生来就有一种发自内心的感觉，这种感觉是提高和完善自身能力的动力。孩子看似柔弱，其实在他们身上蕴藏着强大的精神能量和潜力。对于他们的发展，不需要大人给他们添加什么新的东西，只需要给他们提供发展的环境和条件就可以了。
学了一段时间小提琴，又出现了一个问题。拉小提琴主要是刺激左手手指的运动，而右手手指没有得到任何锻炼。
当优优刚刚三岁的暑假回家看望爷爷奶奶时，她对姑姑送的一架玩具钢琴产生了兴趣。所以在她四岁的时候，我们给她报了一个钢琴班，这样她的两只手都得到了训练。
所以，悠悠两个乐器的初衷是开发大脑。但是让我们惊讶的是，我们惊讶的发现她居然在这方面表现出了一些天赋。
六岁的时候，你以优异的成绩通过了国王小提琴四级和钢琴三级的考试。后来你通过层层选拔参加了一些选秀节目。西班牙有综艺节目，还有华人华侨的春节联欢晚会等等。
(优优2岁10个月的时候，我们给她买了小提琴)
然而，要取得这些成绩并不那么容易。一开始，我们也走了一些弯路。
西班牙语课外班的教学氛围很轻松。孩子上课外班的目的不是为了掌握一门技能，或者给父母在亲朋好友面前炫耀的资本，而是玩耍和享受学习的过程。
所以当我问老师我的孩子课后是否需要在家练习时，他爽快地说不用，发给我就行。我喜出望外，所以从两岁半到三岁半这一年，我都没有在家练习。
优秀的学校根据孩子的学习水平，每年给孩子分配不同级别的管弦乐队，一两周一起练习一次。由于回国后没有练习，优优在三岁半的时候被老师分到最基础的管弦乐队。我们很惊讶她为什么不能和同学一起升职。
老师回答你回家不练，别人都会按弦。你的孩子还在弹空弦。我恍然大悟，开始想怎么做才能让优优接受我回家后必须练习的东西。
(悠悠4岁时，她穿着马德里传统服装，在马德里庆祝守护神伊西德罗节)
一开始我只要求她每天拿出小提琴拉一分钟。过了一段时间，增加到两分钟，慢慢增加练习时间。练习结束后，我会允许优优看动画片或者一起出去玩。由于优优热爱小提琴，很容易养成回家练习的习惯。
再加上他们乐团每个学期都要学很多歌。如果别的孩子可以一起练，而你不能，会影响整个乐团的进度，对孩子来说是一件很丢人的事情。所以老师给的歌都会心甘情愿的去练，直到熟练为止。
但优优心甘情愿地做了这一切，甚至乐在其中。她真的很喜欢和孩子们一起拉小提琴，站在舞台上接受掌声。这一刻总是让她觉得特别幸福。
与小提琴相比，钢琴处于次要地位。但是优优的钢琴老师对学生要求很严格。每次暑假前，她都会提前告诉你下一学年的学习任务。于是我们利用暑假提前完成了任务，上课的时候轻松多了。
这样的效果很明显。尤萍平时只有半个小时的练琴时间，但她每次钢琴考试的分数都是最高的。
(优优4岁的时候在小提琴学校)
除了小提琴和钢琴，在优优一岁的时候，我们还对她进行了语言启蒙，旨在促进大脑发育。当然，汉语是最重要的语言，其次是西班牙语，然后是英语。
因为西班牙没有启蒙的概念，我只能从网上买绘本，从网上找漫画，挑出适合优优的内容。
一岁的孩子对图片非常敏感，但是逻辑能力和理解能力还没有建立起来，所以我想到了“创设情境”的方式，让优优被动接受语言学习。
比如教“熊”这个词的时候，我读了，指着绘本里的图给她看。先读中文，再读英文，再读西班牙文。多读几遍，孩子自然就记住了。 You You在她两岁的时候就可以轻松的和外教交流，发音地道，中英文切换自如。
我从她的表演中看到了很好的语言天赋，觉得不能浪费。于是我安排她继续学习德语和俄语。就像英语一样，在我正式接受老师的启蒙教学之前，我给优优看了半年多的德语和俄语的动画片，伴随着在电脑上看一些电子卡，提前学习一些简单的单词。
(她5岁的时候我们带她去了游乐园)
现在她可以在五种语言之间随意切换，听、说、读、写都达到了和同龄母语国家孩子差不多的水平，而且还在坚持学习。
所以家长只要找到孩子擅长的领域，找到适合她的学习方法，就能让孩子在很短的时间内取得好成绩。况且，在启蒙孩子的时候，最重要的是父母的坚持和陪伴。
家长不能陪孩子玩手机。这样会影响孩子的学习。再无聊也要看着孩子学习或者和孩子一起学习。
后来优优上了小学，这些学习只能安排在课外时间。但是在西班牙，没有初中的压力，没有重点班和小学。更何况我觉得小学的成绩不代表什么，所以我不在乎她的学习成绩。我唯一关心的是她必须学好小提琴。
(5岁参加西班牙国际语言文化艺术节)
这是因为在优优很小的时候，我们测过一次她的智商，得知她的形象思维得分很高，但逻辑思维却很逊色。当时我们并没有把这个结果当回事。直到优优8岁，数学成绩突然下降了很多。想到这次考试，我很担心孩子逻辑思维不好，会直接影响以后的高考成绩。
既然孩子在美术方面有天赋，那么将来很可能会走美术这条路，所以我们不再奢望理科成绩有多好，只要不拖后腿就好。
自从发现优优数学不好，我就开始给她补课，甚至提前上了下一学年的课程。优优对数学很抵触，经常学得痛哭流涕。不过，在经历了提前学习的好处后，她愿意花更多的时间去学习这门自己并不那么擅长的学科，考试成绩也基本优秀。
你很懂事，这让我很感动。其实爱学习是孩子的天性。每个人都渴望在年轻的时候快速掌握一种能力，但为什么这种天性最后一点一点被抹杀？我想大概是因为家长没有让孩子感受到学习的好处，更谈不上学习的乐趣。
(6岁时参加广告拍摄，在化妆间拍照)
虽然优优在学校作业之外还要练小提琴，钢琴，甚至芭蕾，但是我们并不只是专注于学习。其实她还有很多其他的爱好，比如书法、绘画、唱歌、游泳、马术、京剧等等。
但是我们家基本不制定学习计划，我们也不会把她的时间安排的很满，怕她完成不了计划会有负罪感，容易导致习得性无助。
如果日程失败，我们都专注于小提琴。尤其是去年，她实现了6岁时的梦想，考上了索菲亚王后高等音乐学院的小提琴专业。在师从著名小提琴教育家布朗先生后，我们对她的期望更高了。
为了不辜负爱她的老师，我们一直要求她像对待考试一样认真对待每一堂课。我们也经常教育她，不管将来成就有多大，对待长辈一定要谦虚。
我经常对她说“先做人，再培养人才”。一个人一路上会遇到无数长辈。尊重他人，做一个谦逊有礼的人，是最基本的要求。
(8岁的时候，等着上台表演，我专心地给她拍照)
中国是一个特别尊师重教的国家。我以前在中国没有任何这种传统的经历。在我离开中国后，我发现我是如此认可和欣赏这些传统文化。当我看到别人违背这些传统，尤其是我自己的孩子犯这样的错误，我是如此的反感和愤怒。
从小我们就很注重这方面的教育，让她记住自己是中国人，在她抽烟的时候教她背古诗，学京剧空。虽然她出生在西班牙，会说五种语言，但中文说得最好。每次我们出门，有人问她的国籍，她都会大声回答她是中国人。
其他方面我们也不怎么干涉，因为她是一个独立的个体，我们会尊重她的感受。虽然她还小，有些事情还是需要大人帮她掌控，但我们还是尽量顺应她的天性。我们大致按照她的想法给她建议和支持，希望她能成为自己想成为的人。
所以她现在学什么都很开心，而不是把学习当成负担，面对挫折也不会气馁，不会放弃，大概是因为我们“鸡宝宝”的目的和方法和别人不一样吧。
(10岁的优优，自信开朗，活泼大方)
看着优优快乐自信的成长，我深深体会到，孩子的成长是一个生命自然成长的过程。生命的奇妙之处在于，孩子是被内在驱使去完成这个过程的，成人无法知道它的奥秘。
我们能给的最好的帮助就是创造一个自由的环境，然后耐心等待他的成长。[/s2/]
[口述:刘洋]
[编辑:一条幼鱼]
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