陈仲先 无锡工艺职业技术学院
社团作为高校“三全育人”工作的重要阵地，运用“三全育人”的理念指导工作，能增强高校 学生社团育人工作的实效性。文章选择无锡工艺职业技术学院金山相声社的实践育人的成功案例作为 “三全育人”的实践研究对象，总结出高校学生社团在全员、全过程、全方位三个角度中实现育人的 实践模式，为高校学生社团的“三全育人”理念实践提供参考。
社团作为高校“三全育人”工作的重要阵 地，将“三全育人”根本性的指导理念， 运用到高校学生社团育人工作中，为高校学生社团育 人工作构建有效的发展路径。
金山相声社是无锡工艺职业技术学院于2010年成 立的大学生相声社团。社团以弘扬民族文化，培养曲 艺人才，服务大众为主旨，在秉承传统文化精髓的基 础上推陈出新。社团连续11年打造“金山周五相声俱 乐部”“金山杯相声大赛”“金山那点儿事”等品牌 活动。
对标“三全育人”，高校社团在主体责任、时间 角度、空间角度均存在不足：全员育人布局缺位、全 方位育人保障不足、全过程育人活动单一。结合金山 相声社11年来的育人实践，深入分析存在的问题及原 因，从而可以探究和思考在全员、全过程、全方位的 “三全育人”背景下，如何打造高校学生社团育人文 化的实践体系。
全员育人，激励多层参与
在社团管理部门层面，应充分联动学校各院部的 资源，为社团发展提供人力、物力和财力的支持，真 正成为高校社团育人工作的典范。在社团指导教师层 面，学校可以根据每个社团的风格特点，有针对性地 联动各院部的师资力量，专业的人指导专业的工作， 最大限度地让全员参与到社团育人活动中。
金山相声社成立11年来，一直在院团委和学生联 合会的领导下，积极与学校党委、学校团委、学校工 会、教务处、招就处、二级学院分团委及学生会充分 联动，先后参与或主持江苏省大学生实践创新项目、 江苏省优秀毕业设计团队、江苏省大中专学生志愿者 暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动、江苏好 青年百人榜评选、江苏省第七届校园廉洁文化活动周 评选、江苏省高校“微党课”视频评比、江苏省大学 生职业规划大赛、“永熙杯”江苏省相声大赛、无锡 市十佳大学生社团评选、宜兴市捧腹大笑我来秀语言 艺术大赛、宜兴市第二届网络文化节网民才艺秀及宜 兴市“纪念改革开放40周年”文艺创作征文评选等 活动，且全部获奖，取得了可喜的成绩。学校各部门 通过此类活动，将自身的资源有效地投入到金山相声 社的社团育人工作中，效果显著。在社会资源层面， 社会团体资源的联动非常重要，有计划地将社会资源 引入到高校社团育人活动中，借助“外力”激活“内 力”，能有效提升全员育人的功效。
金山相声社邀请了众多相声名家担任社团导师， 其中有江苏省曲艺家协会副主席、南派相声泰斗张永 熙大师弟子吕少明和无锡市曲艺家协会主席、相声表 演艺术家“大阿福”夏吉平、张永熙大师再传弟子凯 乐汇馆主薄凯文、常州相声大会班主李震、常州龙城 相声会馆馆主崔樱卉、相声表演艺术家李金斗大师再 传弟子李华溢老师。同时，使用抖音直播连线的方 式，让“江苏相声人”现身说法，为金山社社员口述 相声历史。让社员从相声表演艺术家口中，感受江苏 相声人扎根剧场、坚守传统的相声精髓，与时俱进， 了解他们对相声传统的继承与发展做出的卓越贡献。 用直播讲述相声艺术以及相声人走过的辉煌历程与艰 辛往事，不忘初心，砥砺前行，相声前辈们直播口述 的感人事迹与哲匠精神激励着金山人不断学习。
全方位育人，贯穿多样课程
课程多样性在改善育人环境、优化社团队伍管 理、丰富社团育人内涵、促进育人方式多样化等诸多 方面，都能发挥积极的作用，为社团真正实现全方位 育人“保驾护航”。在学生社团的育人过程中，相关 部门与指导教师应有意识地将多样的课程理念贯穿始 终。比如学生社团在准备大学生创新创业比赛的过程 中，除了指导学生运用专业知识之外，还应发挥通识 教育课、公共基础课等具有“隐性教育”功能的课程 作用，有利于学生综合运用所学知识的能力。
金山相声社连续7年打造“金山剧本创作训练营” 品牌特色活动，联合中国评书评话博物馆、无锡曲艺 家协会、宜兴戏剧曲艺家协会、橡皮人网、宜兴市文 化馆、宜兴市新四军历史研究会太华分会、无锡阿福 喜乐会、杭州凯乐汇、龙城相声俱乐部及常州相声大 会共同打造。邀请中国评书评话博物馆马祥磊老师和 宜兴市文化馆创作与调研部主任、著名剧作家丁国锋 老师、朱建宏二位老同志以及江苏省新四军历史研究 会理事、宜兴市新四军历史研究会太华分会会长、宜 兴市太华镇人大原主席、宜兴市道德楷模“陶都好 人”汤永伟老师，担任剧本创作训练营指导老师。通 过培训、讲座、抖音连线等形式，融入思政课程，指 导广大社员从动画脚本、广告文案、游戏剧情设计等 专业角度进行剧本创作。经过剧本训练营的指导与培 训，金山相声社社员在专业教学、社团活动中，收获 颇丰，斩获国家级、省市级设计大赛奖项71项以及中 国青年报先后两次刊文报道。
全过程育人，扩展育人边界
真正实现全过程育人，就要求社团育人活动不能 局限在校园内部。高校社团要积极拓展校外实践育人 活动新渠道，例如把校内学四史活动与校外参观红色 教育基地活动相结合。同时将校外相关企业技能培训资源引入社团，加强大学生对自身行业领域的了解， 确保社员充分了解专业技能素养要求，为大学生创新 创业技能比赛、“互联网+”创业比赛等奠定基础。做 到知行合一，不断扩展社团全过程育人边界。 1
1年来，金山人走遍了宜兴市所有的乡镇，参与 了上百场慰问演出。金山人走遍了江苏省所有的相声 专业团体，与他们建立了共建伙伴关系，让社会上专 业的相声前辈加入到大学生社团的指导中来。社员们 长期在无锡、南京、杭州、泰州各类茶馆、剧社、博 物馆驻场演出，演员表演风格时尚、大方、幽默，擅 长将时尚元素融入传统相声当中，符合年轻人的欣赏 习惯，观众喜闻乐见，社团创作了全球首部三维动画 相声，建立金山相声社系列形象专业设计平台，社团 连续三次被评为“无锡市十佳社团”，两次获得江苏 省优秀社会实践团队称号，获得江苏省优秀毕业设计 团队、江苏好青年百人榜评选“最善创新奖”、连续6 年获得学院“优秀社团”称号、连续3年获得学院“五 星级社团”称号。中国青年报、浙江卫视、宜兴日 报、宜兴电视台、广播台对金山相声社先后进行了10 余次专题报道。作为一个校园相声社团，在江南地区 喜剧文化领域可以说是独领风骚，被誉为“江南第一 社团”。
金山相声社的实践育人文化模式，充分调动校内 外各项资源，发挥自身优势，应用在专业建设、学 生活动、社团建设上。使学生能够亲自体验从构想 到完成的一系列环节，使专业课程的教学不再是纸 上谈兵。
社团育人活动针对社会实践教学而开发，立意新 颖、定位明确，具有基础性、前沿性、创新性等特 点，各环节的任务明确，确保学生在实践中各种能力 得到培养，具有可行性。这种结合专业发展的实践育 人模式的尝试，有利于高校大学生社团育人工作系统 推进，从而探索出高校学生社团育人工作的新路径、 新模式。不仅为高校社团自身建设提供了新思路，对 于提高大学生综合素质、促进主体教育的实践以及 “三全育人”文化战略的实施都有着实际应用价值。
参考文献
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