宏大课堂智慧白板观察发现，近日教育部发布通知，秋季开学开始，将在义务教育阶段全面推行“5+2”这一新模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。

那么，什么是课后服务呢？

课后服务是属于学校教育的延伸，又不属于义务教育时间。是为了解决学生放学早家长下班晚“时间差”问题而衍生的一种服务，利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，为学生托管、作业辅导、文体活动、社团活动、兴趣培养、社会实践等提供的服务统称为“课后服务”。

教育部《意见》指出，课后服务的目的是为促进中小学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感。

课后服务的内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、拓展训练、观看适宜儿童的影片等。

鼓励中小学校开展学生综合实践活动或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。

提倡学校有计划地安排或者让教师主动对个别学习有困难的学生给予免费的辅导帮助。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。

然而在实际应用的过程中，学校缺乏相应的优质素质教育类课程供学生课后学习。

虽然说各项政策都是推行课后服务，但是总体来说在课后服务的展开中还是存在各种各样的问题。

学校老师课后时间有教学安排等任务，或者限于工作时间问题，无法承担课后服务主要工作。

同时，很多学校也非常缺乏优秀且专业的素质类课程教师；

在现有教师条件下，开展课后服务，特别是人工智能类的素质课，即使有需求、有场地，也面临无人能教的尴尬。

课后服务具有多样性、分散性等特点，管理难度大，单靠学 校自身的服务和管理力量显然不够。

比如，学校实行封闭式管理，课后服务也应有统一的结束时间，但如若有些家长要是申请提前来接孩子，安全问题怎么保证？

青少年正值生长期，尤其是低年级孩子，17点至18点一般为晚餐时间，在校参加课后服务时肚子饿了怎么办？

家长的职业多类，学校到底应该如何界定“接送困难”的标准？

还有就是学生安全问题、资金监管问题等等。

所以整个课后服务工作的展开仅靠学校的师资是远远不够的，课后服务是一个需要多方参与的项目，那么通过什么好的方式，让相关方连接起来，共同实施这项工作？

仅靠学校的师资是远远不够的 课后服务是一个需要多方参与的项目 通过什么好的方式，让相关方连接起来，共同实施这项工作？

托宝保以托辅机构、学生、家长为主要服务对象，专注于为课后中小学生建立以托管+素质教辅为核心的家园共育生态系统，并通过开展校内、校外课后服务工作，实现机构审核、考勤记录、营养配餐、作业辅导、素质教育、家校沟通等业务闭环，创建高效、便捷、精准的中小学生课后托管服务，提供全方位的智慧管理平台。

1、教务管理系统

连接学校家长学生机构，解决学生课后托管、作业辅导、素质教育、数据统计、安全、收费问题等。

2、课程资源中心

优质课程资源，智慧作业，校内外相融合的课程生态环境，拓展学生素质教育。

同步电子书：同步全国40多家出版社电子课本，支持点读、批注等。

同步名师视频：小学、初中、高中名师视频随学随用。

奥数精讲、中高考重点，小升初精讲名师视频。

同步题库，同步教辅资源。

课外阅读、语文数学英语课外拓展、电子字典等资源。

国学、古诗、百家姓、三字经、成语故事等经典动漫视频素质教材。

3、运营服务系统

从课程研发、运营服务、技术保障三个层次全面保障平台运行，确保课后托管辅助服务工作的有序开展。

而且为了更匹配学生的学习需求，大家通过托宝保智慧作业的智能错题本可以收录同学们所有学习场景产生的错题，并对错题情况进行汇总分析，老师可以通过这些数据更好地了解学员知识掌握情况，做到个性化教学。

学生可以及时复习及巩固没有完全掌握的知识点，对于已经掌握的错题，也可以批量删除。对于没有掌握的知识点及时巩固学习。

家长通过孩子的错题本，也可以及时查看孩子的错题情况，掌握孩子的学习进度。

因为进行课后服务的老师都是孩子在学校的老师，所以他们也更加清楚孩子平时的成绩和学习状况，这样一来，老师们便能很好地“对症下药”，帮助孩子提高成绩。推行这种课后模式，除了学生要适应之外，老师同样要开始适应这种模式，因为实行这种课后服务模式，老师的工作量增大，这对老师来说也是一个挑战。