-这是2021年好老师的第576篇文章-

很多人在写作时不区分“什么是对的，什么是对的，什么是对的”。今天给大家带来几首区分“什么是对的”用法的童谣，再也不会混淆了！

土地是不同的，

分别记住用法，

白色右勺，

名词跟着你跑。

美丽的花朵在微笑，

绿草弯下腰，

清澈的河水向东流，

蓝天上飘着白云，

暖风习习，

绿叶摇头，

小鱼在水里游，

空时红日照耀。

左土壤，右土壤，

单词“地”位于动词之前，

认真做练习，不要粗心，

上课专心，粗心大意，

大声朗读并不害羞，

慢悠悠的走，别着急，

尽情放松，

努力思考解决难题，

勤奋积极地学习，

努力和付出。

左边的两个人，

形容词应该用在前面，

兔子跑得很快，

乌龟爬得很慢，

绿竹子长得很快，

参天大树生长缓慢，

清晨锻炼，

加班加点睡懒觉，

快乐时光飞逝，

考试题目很难。

这个名词前面有“勺子”，

用动词“Tuye”跑，

在运动之后，加上“加倍”，

背五遍就开始懂了！

以上用法可以写成以下公式。

限定词+“的”+名词

限定词+“的”+动词

动词(形容词)+的+补充说明

浅析“的，的，的”的用法

(1)“的”后接表示事物名称的词或词:

如:亲爱的总理，慈祥的老人，戴帽子的男孩，珍贵的课本，小鸟的天堂，伟大的祖国，有趣的情节，优雅的环境，可疑的处境，团结友爱的团体，他的母亲，可爱的花朵，谁的橡皮擦，清澈的河水。......

(2)“ground”后接表示动作的词或词:

如:大声喊叫、欢快歌唱、拼命逃跑、疯狂咒骂、密切注视、连连握手、快速包围、大声响动、直言不讳、从容交涉、用力踢腿、仔细观看、开心大笑....."

(3)“的”后接大多数表示动作的词或词，后接描述事物状态的词或词，表示如何:

如:走得快，踩得粉，疼得叫，瘦得皮包骨，红得发紫，气得脚跳，理解得深，喜得合不拢嘴，惊得目瞪口呆，大，真干净，笑得甜。......

注意:

如果“得”字后接“非常、真、太”等词，一般用“得”。

有一种情况，比如“他高兴得跳了三尺高”这句话里，虽然后面的“跳了三尺高”是指动作，是用来形容“高兴”的程度，所以也要用“得到”。

实例分析，用法清晰

下面是一组带有“的”、“的”和“的”的例子，如下:

蓝色的海洋波涛汹涌，一望无际。

向日葵在微风中向我们轻轻点头微笑。

小明在海安儿童公园玩得很开心。

总结如下:

“的”前面的词一般用来修饰和限制“的”后面的东西，说明“的”后面的东西是什么样子的。结构一般是:修饰和限制词+的+名词。

“地”前面的词一般用来描述“地”后面的动作，说明“地”后面的动作是怎样的。结构一般是:修饰和限制词+地+动词。

“的”后面的词一般用来补充“的”前面的动作，结构形式一般为:动词(形容词)+的+补充说明词。

“的，的，的”的读音

“的、的、的”是现代汉语中使用频率较高的三个结构助词，都起着承上启下的作用。它们在普通话中都有各自不同的读音，但当它们附在词、短语、句子的前面或后面表示结构关系或某些附加意义时，都是轻声读“的”，没有语音上的区别。

但需要用书面语写出三个不同的字，才能区分它们在书面语用法上的不同。这样做的好处是可以让书面语精确。

不同的用法，不同的意思

“的”、“的”、“的”用对了，意思表达就清楚了。如果用错了，有时意思会变。

例如:

看完这部电影，她激动得哭了。

看完这部电影，她激动地哭了。

这两句话表面上只是一字之差，但意思并不完全一样。前一句强调的是“兴奋”，“哭”是对兴奋程度的补充说明。后一句主要陈述“哭”，“激动”是对哭的修饰。所以两句用的是不同的“得”。

来源|初级汉语

来源:中国教育报好老师