随着培训技术、培训技能和培训管理的不断创新和发展，课件制作已经成为培训师的重要任务之一。课件是一种专门为受训者准备的教学工具，有其独特的设计要求。那么怎样的培训课件才能使培训达到目的，受到学员的欢迎呢？

培训课程一般是根据培训资料设计的。为了打好基础，必须保证培训教材的实用性、专业性、规范性和针对性，真正满足学员的需求。

在制作和开发培训课件之前，我们应该逐一细化每个内容，并制定出统一的标准。从受训者的需求出发，从培训形式、项目的实际安排和现有资源出发，应考虑以下几点:

第一，:课件的选题要符合企业的战略发展；二、:内容的深度和广度要符合员工的实际需求，在保证员工理解的基础上，能够帮助员工了解问题，解决实际工作中遇到的问题；第三，:课件内容必须全面、正确、完整；第四、:课件内容必须涵盖员工必备的技术能力和管理素质要求；五是:课件制作需要注意逻辑关系，符合教学培训和用户的需求；六是:课件制作要符合教学和自学的要求；七是:课件的风格不能太死板，要尽量生动活泼，要采用多种呈现形式，吸引学生的注意力和兴趣。

第一步

成立专门的课件开发团队，确定开发人员。一定要注意开发商的选择。人员选择的标准是要求有经验的员工具有深厚的理论知识和丰富的实践经验。成立后，开发团队成员要一起讨论，根据学员确定培训内容、课时、进度，形成初步的开发计划。

第二步

培训需求调查阶段。为了制作出能够有效提高每个员工技术水平的课件，要求开发团队必须首先了解员工的工作职责，确定他们各自的培训需求，同时还需要深入了解每个员工目前的水平，以确定他们个人的实际工作需求。调查的方法有很多，如问卷、访谈等形式。

第三步

培训需求分析阶段。课件制作团队的开发人员要对前期调研获得的信息进行分析、整理、归类，针对岗位所需的理论知识和专业技能，定制课件制作方案。

第四步

做个提纲。课件制作大纲是制作课件的指导方向，包括培训目的、内容、培训形式、课时、培训重点和难点、完成时间等。

第五步

数据收集阶段。开发过程不是一蹴而就的。课件制作人员要收集阅读大量资料，查找相关案例，咨询技术部门专家，与基层技术人员和操作人员交流，甚至实地参观学习，补充拍摄，收集有利于教学的图片和视频。

第六步

数据筛选阶段。根据之前制定的大纲要求，严格筛选、整理、排列、补充资料，去粗取精，去伪存真。

课件制作和编写是一项非常严肃而艰巨的任务。在实际工作中，应高度重视课件编写，科学实施，明确各自职责，严格遵守课件开发大纲，注重内容的逻辑自洽关系。

课件评价要坚持评价者多元化、评价方式多样化的特点，让从业人员和专家共同参与。

专家审评阶段

在这个阶段，专家要围绕以下几个方面来评价课件:一是课件的科学性，即课件所描述的概念是否科学，问题的表述和引用的数据是否准确，认知逻辑是否合理；其次，课件是否有针对性和教育意义，形式是否能被大多数员工接受。

试点和优化阶段

在内容的初步修改完成后，我们会进行试讲，这是确定课件是否真正符合员工要求的最佳方式。具体实施方法是课件制作人员深入基层，邀请相关人员听课，然后召开座谈会，充分征求意见；课件也可以直接下发到基层，由基层的技术骨干、专家和管理人员提出修改意见，然后根据这些修改意见的实施可能性和效果进行认真的修改。

流程评审阶段

过程评审是在正常的教学过程中，针对培训需求和学员的需求，不断修改和完善课件的过程。这个阶段要详细收集学生和专家的意见，及时发现问题，及时修正课程问题。

综上所述，请记住:

由于工作环境的不断变化，新技术、新设备的不断应用，员工培训需求的不断增加，课件内容也要不断丰富和调整。

可以说，培训有多长，课件开发过程就有多长。

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