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周日去同事家做客，一起聊天的时候，房间里飘着读古诗& # 34；我的床脚闪着如此明亮的光，难道已经结霜了吗？"声音。同事说这是她的儿童文学，读古诗。同事说:& # 34；自从我们教他读了一些故事，他就能流利地背诵了。"过了一会儿，孩子从房间里出来了，我问他:& # 34；文，你刚刚读了什么故事？你能写下来给我们看看吗？"文摇摇头，说不会写，然后又跑了回来。

同事接着说:& # 34；他会读很多古诗，会背，不会写。有时候看到一些字，让他读，他读不出来。"

我发现很多孩子都会有这种情况，就是会说一个单词的读音和意思，但是就是不会写，甚至认不出来。那为什么会出现这种情况呢？这里我们要讲一个名词叫做:& # 34；语义启动效应& # 34；这和孩子读书识字有很大关系。是孩子记忆的基础。它可以用情境化的方法，教会孩子形成对识字的长期记忆和思考，在生活和阅读中自然习得识字认知。

1.什么是& # 34；语义启动效应& # 34；

& # 34；首发效应& # 34；它指的是快速呈现的刺激对随后的第二个刺激的加工产生的积极或消极影响。很容易理解，某个信息之前有一个刺激，让你更容易接受这个信息。

威尔& # 34；语义启动效应& # 34；放到孩子的学习中，就是利用生活中的场景来激发孩子的记忆，帮助孩子更好地记住新学的概念和单词。也就是说，在具体的场景中，让物体和文字结合起来，刺激孩子的反应。达到记住物体及其名称的效果。

比如孩子都知道家里的酱油、盐、味精等物品，却不知道这些物品的单词怎么写。这时，为了让孩子记住这些物品和它们的单词，可以在厨房做饭时，将这些物品的名称粘贴在物品的性能上。例如，stick & # 34盐& # 34；字，并让孩子尝一口盐，他能感觉到这个咸的东西叫盐，并把它放进菜里使它咸。

2 、& # 34；语义启动效应& # 34；对孩子的读写能力意味着什么

& # 34；语义启动效应& # 34；注重生活与识字的融合，通过寻找孩子的刺激点，把孩子可能觉得难以消化的知识更具体地封存到脑子里。

对于孩子来说，生活和识字应该同步进行。在生活中学习，可以引起孩子的兴趣，激发孩子的记忆力。把一个具体的物品放在生活中让孩子识别它的特点和单词的表达方式，可以加深孩子对单词的印象，加强对单词的记忆。

相对于传统的背诵，孩子可以把单词和生活结合起来，而不是仅仅面对这些单词反复背诵，所以& # 34；语义启动效应& # 34；识字会变得有趣而深刻。

1.父母认为孩子不识字很正常

美国教育专家乔治·史蒂文曾说过:教育史上最大的误解是，儿童在六岁之前不应该开始阅读教育。有些家长认为，孩子还小，还没到上学年龄，教孩子如何生活就够了，而不是让孩子过早关心背单词。但是，这样的想法是非常错误的。

孩子在3岁左右的时候已经对生活中的事物有了自己的感受和思考，也就是说，这个时候孩子已经可以自己去理解一些事物了，所以对孩子的识字教育也应该在这个时候系统地进行。孩子四至五岁的时候，是抽象思维的开始，是孩子最好的识字期，所以家长要把握这个时期的机会。

2.教孩子通过单词卡阅读

我相信，每个有孩子的家庭，都有很多五颜六色，图案各异的卡片。因为很多家长会给孩子买一些识字卡，对着卡片一个单词一个单词的背。

其实这种方法也起到了一定的作用，因为卡片上的字由简到难，一些常见的字称之为实用物品，可以让孩子有层次地记忆。然而，一些家长只是让孩子忘记这些卡片上的单词，而没有加强孩子的记忆。当孩子已经记住了这些单词，再拿起卡片问上面的单词，孩子就不那么记得清楚了。

而且孩子只是逐字阅读，只学习个别单词，而不能把这些个别单词作为一个整体来使用，不能在一篇文章中应用。

3.教孩子读书识字

我们前面说过，卡片识字忽略了儿童对词语的连贯使用。教孩子识字能提高孩子连贯用词吗？其实这样的效果并不是很好。

很多家长选择让孩子睡前听一些睡前故事，也就是家长给孩子讲故事，让孩子回答问题。时间长了，孩子们对故事熟悉了，也背了，但还是不认识，不会用读本里的字。在这些阅读和识字中，孩子只是回答问题。思考，而没有详细地记忆这些单词，所以这种识字方式同样是无效的。

1.从小就教育孩子阅读

我们前面说过，孩子3岁的时候，已经有了一些自己的思想，家长要抓住这段时间。在系统地教育孩子阅读之前，我们需要做很长的准备。

也就是说，当孩子们更小的时候，我们会开始他们的扫盲计划。父母随时可以在孩子面前讲故事、成语、古诗等书面语。这个过程不需要孩子参与，让孩子安静地听就好。

虽然孩子听不懂，但是对于孩子来说，听到的第一句话会更早的进入脑海，在以后的使用中，孩子也会更喜欢自己记住的第一句话。例如，我们说& # 34；花园里有许多颜色的花& # 34；，以及& # 34；花园里的花五颜六色& # 34；。当孩子听到这两句话时，他知道它们表达的都是同一个意识。如果我们说的是后一种书面语，那么孩子在以后使用书面语的时候会倾向于用书面语来表达自己的想法。

2.让识字成为生活的一部分

"语义启动效应& # 34；也就是要求我们用某些场景来刺激我们的记忆。所以，识字最好的方法就是把识字融入生活，让识字融入生活。在生活的某些场景中，背单词是融为一体的。

比如父母在做饭的时候，我们可以买蔬菜水果，让孩子自己去摸这些物品，把这些物品的单词写出来让孩子记忆。当孩子被带到外面时，外面也会有一些标语。这时，家长可以将一些行为与口号结合起来，引导孩子记忆这些口号。

3.追求质量而不是数量

在孩子识字的过程中，有些家长会要求孩子每天少记一个单词，第二天再检查一遍，看能不能记住。但是，在这种情况下，孩子可能会忘记自己一天能记住多少单词，没有把单词和生活联系起来。到第二天，他们的父母就考过了，第三天之后就把他们忘了。

所以，父母在教孩子读书的时候，不应该是孩子的检查者，而应该是孩子的同伴。陪孩子一起读书学习，注意每个单词的掌握，掌握单词的形状和意义，让孩子只会用。

我是安抚奶嘴妈妈的托儿所老师，也是一个5岁宝宝的妈妈。在抚养教育孩子的过程中，有什么问题可以问我。希望我的建议可以帮助你解决照顾宝宝过程中的困惑和烦恼，让我们的孩子更好的成长！

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