今年9月1日开始，中小学全面实行课后服务。已经两周过去了，到底学校的管理层到底是对课后服务是怎么安排实施的尼？
首先，我认为是对国家政策的正确解读。一，不上新课，大家估计都解做到。二，辅导作业，可能就千差万别了，拿我们学校来说吧，开始排两节，一般语文数学英语，每天排两节，老师讲练习册（上面统一订购的），做作业。问题一，还有一门课的作业没时间做。问题二，小孩子一坐一小时坐不住。后面又改了，设置3节，安排老师，课程还是辅导作业，迎合部分家长要求，不能影响成绩，高年级课程多，几乎没玩的时间，低年级偶尔有，至于阅读，体育，音乐，兴趣等没有安排，由任课老师全班统一支配。我们是大班额，学生在外管理困难，所以很少让孩子出教室。不知道这样合适吗？
学校管理层，坐观兄弟学校怎么实施，另外看上面怎么要求，家长怎么说。不知道有没有替孩子们想过。
本人认为，这次课后服务是对我们学校管理层和老师的考验与挑战。我们做一件事不可能让每一位学子和家长满意，但我们要尽可能让大多数孩子和家长满意。一，对国家政策认真解读，了解国家实施这项政策的目的和时代背景，以孩子成长和发展为目的。二，课程开设要有特色。利用学校硬件和软件资源，发挥学校优势，更好的为学生提供各种展现自我，发展自我的舞台。三，当然我们不可能满足每一个人。学校场地，教师资源有限。让学生和家长自由选择是否参加课后服务。（我们是小县城，大多数孩子父母都有时间接送孩子）当然我们也应该有长远计划，提供更多方便，让我们更多的孩子参与进来。
再次希望我们的学校领导不要怕麻烦，制定适合本校的课后服务方案，别人的方法不一定适合这所学校。孩子才是学校里的主体，真正做到为孩子着想。
