正文18母爱

1.我能写的单词的语音注释和单词组合。

辞职:cí(辞职、解雇、辞职)

抑制:y √(抑制，抑制)

鲁(忙，忙)

悬挂:dio(吊灯、吊床)

干:zào(干，噪音)

屋脊:jǐ(背部、屋顶)

没想到:jìng(毕竟没想到)

龟:jūn(裂，龟手)

哇:w╹(行走哇)

忍:rūn(忍，忍)

酸:suān(苦，腿酸)

右:昆(右，权威)

2.我能识别的单词的语音注释和单词组合。

精神:pò(灵魂，勇气)

Decay: tuí(颓废，颓废)

缝纫:rèn(缝纫，缝针)

棕色:hè(棕色，褐煤)

筋疲力尽:bèi(筋疲力尽，筋疲力尽)

延迟，延迟

口袋:d not u(衣服口袋、布口袋)

第三，多音字

给:gěi(给)jǐ(给)

挣:郑(挣脱)郑(挣扎)

曲:曲(之字形)(小曲)

龟:jūn(裂)古ρ(龟)

塞:塞(软木)塞(堵塞)塞(侧塞)

第四，同义词

连续-连续煽动-煽动的衰变-衰变

忙-忙得像-像扫描-四处张望。

疲劳-疲劳，惊喜-惊喜，延迟-延迟

立即-立即-批评

动词 （verb的缩写）反义词

连续-间歇抑郁-放松忙碌-休闲

瘦-强壮，弯-直，疲倦-兴奋

立刻——犹豫震耳欲聋——沉默。

6.理解单词

失魂落魄:形容心神不定，非常惊慌失措的样子。

鼓励:鼓励他人做(某事)。

克制:抑制感情、力量等。以至于它们不能被充分展示或发挥。

腐朽:衰落；坏掉了。

忙:工作忙，不是空闲。

震耳欲聋:耳朵几乎震耳欲聋，形容声音很大。

瘦弱:肌肉不饱满，无力。文章提到了母亲虚弱的身体。

累:很累。

延误:延误或错过机会。

开裂:皮肤因寒冷干燥而开裂。

倒计数:通过列举错误来责备，一般指责备。

七、句子分析

1.我妈妈从来没有给过我这么多钱。我从来没有一次跟我妈要过这么多钱。

“从来没有...从来没有……”从不同的角度写，这一元钱对于我或者我的家庭来说绝对不是一笔小数目，说明我的家庭很穷。

2.但是我想有一本《少年近卫军》，我整天都在想。

《失魂落魄》最大程度地展现了我对这本书的向往，让读者看到了一个爱读书的孩子的形象。

3.我妈这么一说，立刻又坐了下来，再次弯下背，再次把头靠在缝纫机板上，立刻陷入了手脚并用的机械忙碌状态...

这里四个“马上”一起用，写快节奏的工作，就是叠加，快速，加倍的工作，为孩子的生活和学习而努力，没有拉伸，没有喘息，没有休息。我妈给我的是钱，还有深深的希望和深情。

4.母亲掏出了她的口袋。拿出一卷皱巴巴的票子，用开裂的手指数一数。

“道”和“数”这两个动词，形容的是母亲对这点小钱的珍惜。妈妈给我的不仅仅是钱，还有对我学习的支持和深深的爱。

我觉得我没有权利用那些钱买别的东西，不管是给自己还是给妈妈。6.

这句话的意思是，我妈挣钱那么辛苦，家里那么困难，但她还是毫不犹豫的给我钱买书，让我满足了强烈的读书欲望。如果我用那些钱去买别的东西，我真的对不起我妈，对不起她对儿子深深的爱。

八。问题归纳

1.阅读课文，思考课文内容。

这篇课文讲的是一位贫穷而又勤劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地把钱给了“我”买下了年轻的警卫。

2.妈妈的工作环境有什么特点？描述母亲的工作环境有什么用？

空低矮，墙壁潮湿，光线昏暗，酷热难耐，空空气污浊，噪音震耳欲聋。母亲的工作环境非常恶劣，工作条件极差，劳动高度紧张，可见母亲挣钱的不易。在这种情况下，给钱买书，说明母亲对我的爱是无条件的。

3.从对你母亲外貌的描述中你了解到了什么？

对母亲外貌的描述描绘了她瘦弱的身体。“极度消瘦”是指长期的贫困生活使母亲的身体消瘦，“驼背”表现了母亲工作的艰辛。母亲瘦弱的身体承担着家庭的重担，也为“我”要钱铺平了道路。

九。文本分割

第一部分(1-4):写“我”想买一本《少年警卫员》，我想“失去理智”。

第二部(5-37):妈妈给“我”钱买书的故事，表现了伟大的母爱。

第三部分(38):如我所愿，我终于有了我想买的这本书。

X.文本的主题

这篇文章叙述了母亲在极其困难的生活条件下支持和鼓励我买书的往事。表现了慈母对孩子的深情，孩子对母亲的爱。

XI。教材中的课后练习

1.边读边想象文中的场景，说说什么让你感受到“母爱”。

文中对母亲的容貌、动作、语言的描写体现了“深爱母亲”，同时反映了我当时的感受和经历，表达了我对母亲的爱。

(1)我看见一个极瘦的背弯着，头靠在缝纫机板上。瘦弱的母亲

(2)母亲掏出口袋，抽出一卷皱巴巴的票子，用干裂的手指数着。可怜的母亲

(3)母亲这么一说，立刻又坐了下来，立刻又弯了腰，立刻又把头靠在了缝纫机板上，立刻就陷入了双手双脚机械忙碌的状态......................................................................................................................

(4)“谁叫我们是母亲呢！我很高兴他爱读书！”-一个通情达理的母亲。

2.阅读下面的句子，注意重复的部分，思考它们的表达效果，并在文中画一些这样的句子，与同学交流。

A.背是直的，我妈。转过身去，我的母亲。棕色口罩上面，一双疲惫的眼睛惊讶地看着我，我妈妈的眼睛…

一连三首《我的母亲们》，运用反复的修辞手法，把母亲的动作表现得非常具体，母亲艰苦的工作环境让作者的内心深受触动。

B.母亲说到这里，立刻又坐了下来，立刻弯下背，立刻把头靠在缝纫机板上，立刻陷入了手脚并用的机械忙碌状态...

用反复的手法细致刻画了母亲的一系列动作，既让读者感受到母亲的辛苦，也加深了读者对母亲的印象，为下文做铺垫。

正文19父亲的爱船

1.我能写的单词的语音注释和单词组合。

蚕:蚕(丝，蚕豆)

考试:Km: O(考试，考古)

痛苦:痛苦，爱

座位:Xi(宴会、出席)

糖:糖(糖块、冰糖、白糖)

废料:xiè(纸屑、木屑)

启蒙:qǐ(启示、启发、开启)

Di: dí(启蒙，教Di，迪斯科)

钉子:dρng(鞋钉、图钉、门钉)

陪读:péi(陪读，陪读，打扰一下)

毕:毕(毕竟毕业了，毕业了)

暑热:sh化身(暑热、中暑、暑假)

厨师:zhǔ(厨师，煮面，煮饭)

枕头:zhn(枕头、枕芯)

2.我能识别的单词的语音注释和单词组合。

茧:Jiǎn(茧，茧子)

栈:zhàn(客栈、仓库)

不法:yuān(冤屈、仇人、冤屈)

浪费:w m: ng(徒劳，徒劳)

漂:h(恍惚，漂走)

小费:qiāo(腿、脚)

偏僻的:pi(隐蔽的，偏远的)

婚姻:结婚

付:Jiǎo(付款，付款)

列表:b m: ng(榜样，第一名)

兼职:jiān(兼职，兼而有之)

Mock: cháo(嘲笑，嘲讽)

第三，多音字

省:shěng(节约)xǐng(实现)

挣:zhēng(奋斗)zhèng(挣钱)

山:撒(放弃)山:撒(播种)

缝:缝(修补)缝(裂缝)

住宿:ù(住宿)xiù(一晚)Xi ù(星级)

第四，同义词

朦胧-模糊节约-节约硬-硬

开心-开心委屈-委屈启蒙-启发

宏伟-宏伟和遥远-遥远和珍贵-珍贵

旋转-明显的旋转-清晰的欣赏-理解

嘲弄

动词 （verb的缩写）反义词

朦胧-清晰经济-浪费难-容易

便宜-贵，热-冷，嘲笑-鼓励

遥远-繁华，精致-粗糙

6.理解单词

朦胧:不清晰；模糊。

客栈:设备差的旅馆，有些是商家用来堆货，做转运代理的。

教训:从错误或失败中获得的知识。

简单:你想要什么都行。

难:难。

茶馆:旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧院等场所从事端茶倒水等杂务的人。

庙会:在节日或指定的日子里在寺庙里或附近举行的集会。

人山人海:形容聚集了大量的人。

密集层:描述非常密集。

偏远:远离城市或中心区，交通不便。

舍不得:形容舍不得离开。

万花筒:两端都有玻璃的圆柱形玩具。将圆柱体对着光转动，由于镜子的反射，可以从圆柱体的另一端看到各种图案。

嫁妆:嫁妆。

大米:卖大米。

怪异的:故意表现出对他人有利的行为。

包装:衣服、被褥等。当你出去的时候带着它。

精致:精致细致。

欣赏:了解事物的情况，然后知道它的意义，或者鉴别它的味道。

七、句子分析

1.暮色中，爸爸妈妈半夜起床给蚕宝宝加桑叶...每年卖茧的时候，我都跟着爸爸，他卖茧的时候，爸爸给我买枇杷吃...

从第一个省略号中，我们可以想象到父亲和母亲在养蚕中的辛苦，从第二个省略号中，我们可以感受到父亲的爱。从“半夜起来给蚕宝宝加桑叶”和“卖茧，爸爸会给我买枇杷吃”的对比中，我进一步感受到爸爸对我的爱。

2.他和他叔叔一起摇我。带米在船上做饭，晚上睡在船上，可以省下吃饭和酒店的钱。

写的是父亲日常生活极其节俭，和下面形成鲜明对比。突出父爱。

3.父亲从家里带了粽子，找了个偏僻的地方。父子俩坐下来吃凉拌粽子。吃完粽子，爸爸觉得我太委屈了，领着我去小摊上吃了一碗热乎乎的豆腐脑。我叫他吃，但他就是不吃。

父亲的不愿意和我的不愿意的相互对比，凸显了父亲因为家境贫寒而没有让儿子吃好饭的自责和愧疚，父爱再次凸显。

我父亲送我去学校，给我铺床。他回家的时候，我偷偷哭了。这是我第一次真正伤心的哭，和在家里撒娇、发脾气、打架的哭有很大的不同。这是我生活中的一种新体验。

从父母挣钱难、卖米难、每学期开学都要挣大钱、家里愿意把钱都花在我身上的对比中，我感受到了浓浓的父爱。

八。问题归纳

1.阅读课文，思考课文内容。

文中围绕送我上学和带我申请学校的重点，介绍了家庭困难和父亲挣钱的艰辛，描述了父亲要为我换房，为我做万花筒，在雨雪中背着我上学，为我收学费，摇着船送我去学校，为我读书。

2.舅舅的小渔船在作者的成长过程中起到了什么作用？为什么作者几次提到小渔船？

每次考上高等学校，父亲都会摇着小渔船送我去学校。这艘小渔船承载着父亲无尽的期望，父亲摇着小渔船带我去每个人生驿站。文章四次提到舅舅的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激和怀念。

3.从父亲给我换房间这件小事上，你体会到了什么？

父亲虽然极其节约用钱，但是在住酒店的时候，看到我身上被臭虫咬出了一个大大的红疙瘩，却心疼得同意加钱换房。这件小事显示了父亲对儿子的爱。

4.什么时候才能用笔画出有父爱的船？你认为作者能画出这条船吗？为什么？

作者可以画出这条船。因为是父亲摇着小船带着笔者走向人生的驿站，这条小船承载了父亲无尽的期望，而笔者对这条小船太熟悉了，印象深刻。

5.读课文的第一段和最后一段，告诉我写作的特点是什么？

本文从梦开始，介绍过去的记忆。从梦中醒来，以泪湿枕而终，自始至终照顾一切，意在强化作者对父母亲人深深的怀念、感激和愧疚的复杂情感。结尾是指文章开头的“我刚从梦中醒来”，婉转含蓄地表达了对父亲的感激和怀念。

6.作者是按照什么顺序写这篇文章的？

文章采用倒叙手法，从梦开始，引入对往事的回忆，从梦里醒来，以枕上的泪结束，以圆结尾。潜入过去的梦里，说明过去是刻骨铭心的，更深刻地说明父爱在我心中留下的印记是不可磨灭的。我在这篇文章里四次写到叔叔的船，贯穿全文，把各种往事串联起来。父爱和小船密不可分，我的感情也随着小船来来往往而变化。主题在叙事中得到了层层深化。上一次提到船，作者明确写道:“什么时候我才能用我的笔画出承载着父爱的船？”至此，指出了题目，也揭示了文章的主旨。

九。文本分割

第一部分(第一段):写“我”刚从梦中醒来。 

第二部分(《自然》第2-4段):写日常生活中的父爱。

第三部分(《自然》第5-9段):写上学路上的父爱。

第四部(第十段):写“我”再次醒来，看完开头。

X.文本的主题

这是一篇记叙文，以“船”为线索。按照时间顺序，从梦醒开始，到眼泪打湿枕头结束。它回忆了父亲在日常生活和上学路上对我的爱，表现了父亲爱的伟大和深刻，以及我对父亲的怀念和深深的感激。

XI。教材中的课后练习

1.默读课文，说说梦中难忘的场景。哪个场景给你印象最深？

(1)卖茧给“我”买枇杷吃:

②摇摇船送“我”上学；

(1)住酒店想加钱给“我”换房间；

④庙会上给“我”买豆腐脑；

⑤回家给“我”贴万花筒:

⑥雨雪天上学；

⑦为“我”铺床；

⑧在船上给我补被子。

2.阅读下列句子，回答括号中的问题。

(1)这是我第一次真正伤心的哭，和在家里撒娇哭，发脾气哭，打架哭完全不一样。这是我生活中的一种新体验。(“新口味”是什么意思？)

“新味道”是一种悲伤的味道，意味着我感受到了父亲为我的学校筹钱的艰难，感受到了父亲对我的爱，感受到了我的沉甸甸的责任。

(2)什么时候才能用笔画出承载父爱的小船？(从这句话，你对作者的父亲有什么感觉？)

作者认为他的文字不足以形容父爱之深，而句子中的“在”字将父爱具体化，生动地刻画了父爱之深。这句话充分表达了作者对父亲的无限感激。

3.为什么课文的标题是《父亲的爱船》？从课文中找出相关句子，谈谈自己的理解。

这条小渔船是文章的线索。父亲摇着舅舅的小渔船，带我去人生的驿站。这艘船作为情感的载体，承载了父亲的爱和无尽的期望，也承载了我对父亲的无限感激。以“父爱之舟”为主题，紧扣主题，彰显父爱的伟大。

正文20“精彩”和“可怕”

1.我能识别的单词的语音注释和单词组合。

副本:téng(副本，副本)

鼓励:李(鼓励、奖励和激励)

章:piān(一章，一章，长度)

版本:b: n(出版、首页、版面)

香:Xiang(和平、善良和好运)

不同意:qí(误导、歧视、分歧)

小心:jǐn(小心，记住，当心)

第二，多音字

兴:xρng(激动)兴(高兴)

行:行(业)行(行)

冲:冲(冲击)

埋:mái(埋头)mán(抱怨)

呼:r m: ng(呼)rāng(呼)

第三，同义词

赞美-赞美害羞-害羞，骄傲-骄傲

复制-复制钦佩-尊重欣赏-赞美

鼓励-激发希望-期待善良-爱。

严格-严肃和精彩-奇怪和谨慎-小心

等不及了——等不及了。

第四，反义词

精彩-不好的表扬-害羞的批评-慷慨

骄傲-自卑-潮湿-干燥-沉重-轻盈

全面-片面善良-严格谨慎-马虎大意

兴高采烈-沮丧

动词 （verb的缩写）理解单词

坏的:意思是事情和情况非常糟糕。

害羞:因为害怕陌生人或害羞而看起来不自然。

骄傲:形容非常骄傲的样子。

不能等:我不能再等了。

抄:照稿抄。

一如既往:和以前一模一样。

灵感:在文学、艺术、科技等活动中，通过刻苦学习、长期实践、不断积累经验和知识而突然产生的创造性思想。

来源:比喻力量、知识、感情等的来源或原因。

错误的道路:错误的道路是错误的道路的隐喻。

平衡:相对的方面在数量或质量上相等或抵消。

交错:错综复杂地走到一起。

告诫:密切关注外界事物或自身言行，避免不利或不幸的事情发生。

极端:绝对；极端的

六、句子分析

1.我迫不及待地想马上给我父亲看我的诗。

“我等不及了”和“我等不及了”准确地描述了我渴望给父亲看我写的诗。

2.七点钟。7: 15.七点半。父亲还没有回来。

关于时间的三个字用单独的句子写出来，说明我感觉时间过得很慢，也凸显了我渴望看到父亲回来的心情。

3.“我觉得这首诗很烂。”父亲把诗扔了回去。

“可怕”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，与母亲的“精彩”形成鲜明对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严父。

4.“我越来越意识到自己当初是多么幸运。”

首先，我有一个善良的妈妈，她总是鼓励我。她总是肯定我，给我力量。母亲的爱是我创作的灵感和源泉。第二，“我”也有严父。他的警告和教育使我没有误入歧途。“我”写了很多作品，作品出版发行的权力来自于父母双方，我是多么幸运。

我从心底知道“精彩”还是“可怕”，这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

这句话说明“我”称赞妈妈的“精彩”和爸爸的“可怕”批评，两者都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”懂得父母的爱，我才能在成长的过程中小心翼翼地把握住生命之舟，让它不会被任何风吹倒，也就意味着不会有骄傲和自怜。父母经常提醒我们要在爱的鼓励下不断前进。

6.“在成长的过程中，你可以小心翼翼地把握住人生的小船，让它不会被任何风吹倒”，意思是:你不会骄傲，不会自怨自艾，你会时不时被父母提醒，在爱的激励下不断前行。

七。问题归纳

1.阅读课文，思考课文内容。

写课文作者小时候写过一首诗，受到了母亲的表扬和父亲的严厉批评。作者就是通过这两次评价成长为大作家的。

2.巴迪写第一首诗的时候，妈妈说了什么？巴迪有什么反应？父亲说了什么？巴迪有什么反应？

妈妈的评价是“精彩”，哥们的回应是“自得”；父亲的评价是“可怕”，哥们的回应是“哭”

3.巴迪长大后如何看待父母的爱？

作为一个成年人，巴迪越来越意识到父母两种不同的评价对他成长的重要作用。母爱是“灵感和创造的源泉”，而父亲的“告诫”则常常提醒巴迪“要细心、要注意、要总结、要提高”。巴迪不仅意识到了“精彩”和“糟糕”这两种看似不同的评价对他健康成长的必要性，也意识到了它们都有一个共同的出发点——爱。

4.为什么作者会觉得自己当初有多幸运？

首先，我有一个善良的妈妈，她总是鼓励我。她总是肯定我，给我力量。母爱是“我”灵感和创作的源泉。

第二，“我”也有一个严厉的父亲，他的警告和教育让“我”不至于误入歧途。“我”写了很多作品，发表了一批作品。力量来自双方父母，所以我是多么幸运。

无论是“精彩”还是“可怕”，这两种极端的断言都有一个共同的出发点，那就是爱。你同意这种说法吗？为什么？

母爱是“灵感和创造的源泉”，而父亲的“告诫”则常常提醒自己要“细心、注意、总结、提高”。他不仅有母亲的慈祥的爱，也激励着他充满信心的前行。而且有父亲的严爱，不会被一时的成功冲昏头脑。

6.作者如何看待长大后父母不同的爱？

作者认为自己是幸运的。温柔的母爱给了我写作的不竭动力，严厉的父爱让我不断总结提高。如果只有母亲的善良和宽容，那么稍有成就，就会沾沾自喜，狂妄自大；如果只有父亲严格，那么我会对写作失去信心。父母的爱让作者的心保持平衡，让他生活的小船不会被任何风吹倒。

八、文本分割

第一部分(1-14):写“我”七八岁的时候写了第一首诗，却得到了父母截然不同的评价。

第二部分(15):在妈妈的鼓励和爸爸的帮助下写“我”。

第三部分(16 ~ 17):我职业生涯中写“我”后的经历。

九。文本主题

本文作者童年时写了一首诗，他的父亲和母亲对这首诗有着截然不同的评价。这两条评论对作者影响很大，作者从这两条评论中得到了一些感悟。表现了父母对作者的深爱，以及作者对父母的感激之情。

中国花园6号

1.阅读下面两段文字，想象画面，体会场景描写在文中的作用。

(1)空很低，让人感到压抑。不到200平米的厂房，墙壁潮湿腐朽。七八十台破缝纫机排成一排，七八十个年纪不小的女人在缝纫机旁忙碌着。因为光线昏暗，每个女人都在头上挂一个灯泡。现在是炎热的夏天，窗户打不开，七八十个女人的身体和七八十个灯泡散发出来的热量让我感觉自己在蒸笼里。

这里的场景描述是对母亲工作环境的描述，可见她挣钱的不易。和母亲给我钱时的抱怨形成了鲜明的对比，体现了她对我学习的支持和深爱。

(2)我边走边看彩排的各种表演者唱歌。看踩高跷，看虾兵，河蚌，牛头，马面...人山人海，密密麻麻层层包装的零食，各种糖果零食，鸡鸭鱼肉。我和我爸爸饿了。我是多么贪婪啊！但是我不敢也不忍心让爸爸买。

是作者在《父亲的爱船》中对庙会热闹场面的描写。热闹的庙会和父亲的节俭形成了一对矛盾的主体。所以，为了弥补我，父亲给我做了一个万花筒。这个场景描写反映了父亲对不能满足“我”，不能给“我”提供好的生活的愧疚，让我们感受到了浓浓的父爱。

2.阅读下面的句子，体会作者的感受。

那天我第一次发现我妈好瘦！那天，我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

自责，为之前不懂事感到很愧疚。

这是我第一次真正伤心的哭，和在家里撒娇、发脾气、打架的哭有很大的不同。这是我生活中的一种新体验。

父亲把家里所有的钱都拿出来供我读书，这让我懂事了，也深深感激父亲。

日积月累

君子之行，静以修身，俭以修身。不是冷漠，不是安静，不是远离。——诸葛亮

含义:德才兼备的人的品德是通过排除杂念干扰，清静专一来培养自己的身心，通过朴素的作风来培养自己的品德。没有平和的心态和名利，就没有办法明确志向，没有平和的身心，就没有办法实现远大的目标。

居安思危，戒奢俭用。魏徵

意思是:在舒适的环境中想到危险，避免铺张浪费，节俭度日。

从节俭到奢侈，从奢侈到节俭，很难。——司马光

意思是从节俭变奢侈容易，从奢侈变节俭难。

一粥一饭，当以为来之不易；半丝半缕，百折不挠，物质困顿。朱用纯

意思是:你吃每一碗粥、每一碗饭的时候，都要想想有多少人为此付出，消耗了多少精力，这真的来之不易；我们在日常生活中使用半根线或半根线的时候，要时刻想着它包含了多少物质能量，消耗了多少人的心血，要倍加珍惜。