来源:中国网

什么是创客？为什么是创客？

8月25日，中国青年报与极客晨星少儿编程联合推出《科技一小时》名家讲堂第三期，邀请北京景山学校教师、中国电子学会现代教育技术分会创客教育专家组成员吴俊杰分享他对创客教育的解读。

吴俊杰是中国最早研究STEAM教育和创客教育的学者之一。在景山学校，他们积极推动创客空机房设备进课堂，开设编程课，激发孩子们对技术和创客的兴趣，保持对未来世界的各种想象。他认为，创客本身就是未来的一种生活方式。

他还特别提到，学习编程首先是一种生活技能。在北京景山学校，学生必须学习编程。从三四年级开始，普及编程课，激发孩子对编程的兴趣。小学一二年级要用一些非编码的程序逻辑思维来引导。四五年级将结合编程的软硬件，学生开始从图形化编程过渡到代码编程。其实，如果教学方法得当，孩子可以一边数数，一边学程序。下一代要成为编程原住民，计算思维需要融入他们的知识背景。

“我希望我的学生能够成为有创造力的人，并通过掌握高科技来实现他们的创造力。”

在下面选择吴俊杰演讲的精华:

创客是未来的生活方式

我们经常可以看到有人在家做饭，组装家具，自己搭建智能设备，还有人写程序做网站。其实这些都是创客。他们用自己学到的知识，让一个简单便宜的东西变得更有价值。这个过程就是一个制造者。

很多人对创客有偏见，认为创客就是创业或者特别高科技的东西。其实创客并没有那么高大上，创客本身就是一种未来的生活方式。

创客空室有三种:居家创客空室、校园创客空室和社交创客空室。Home maker 空房间，有时是家里闲置的房间和车库，可以把闲置的空房间改造成“玩具房”、“作坊”等home maker 空房间。

在美国，超过一半的家庭都有车库，很多车库都被改造成了家庭创客工坊。这些位于车库和地下室的车间，培养了许多杰出的人才。比如乔布斯和比尔盖茨最初的奋斗岁月，都是从车库开始的。

校园创客空室是一个师生可以共同启发和创造的地方。

北京景山学校的创客空室有激光切割机，数控雕刻机，3D打印机等等。我们的口号是“我几乎能制造一切”(我几乎能制造世界上的一切)。校园创客空室承载了普及创客的基本技能，如编程、建模、电子、分享技能等。一个理想的创客空房间应该是学生特别想去的地方，是校园里的一个亮点。

还有社交创客空室。让创客交朋友。在这个过程中，有些人可能成为你的合伙人，有些想法可能成为你的创业项目。社会创客空有的像创业孵化器，有的像DIY主题咖啡馆，承载着创客的休闲生活和终身学习功能。

学习编程首先是一种生活技能

在北京景山学校，学生必须学习编程。从三四年级开始，普及编程课，激发孩子对编程的兴趣。其实如果会用鼠标的话，可以学习一些图形化编程。小学一二年级有一些非编码程序逻辑思维的指导。四五年级将结合编程的软硬件，学生开始从图形化编程向代码编程过渡，部分孩子可能走上职业程序员的道路。虽然我不建议追求青年才俊，但是高一就接软件外包项目的孩子能年薪40万是真的，真的让我很惊讶。我觉得这类孩子的家长不要像很多中国家长一样，过分担心孩子会上什么样的大学。

事实上，我们生活中可以通过编程控制的设备越来越多。例如，在电视和洗衣机之间，它们可以通过家庭互联网连接。学会编程后，孩子可以编一个最简单的程序结构“序列结构”。程序什么时候启动，什么时候该开洗衣机，什么时候该开电视。我们相信在未来的生活中，可编程的对象会越来越多，所以对于孩子来说，学习编程首先是一种生活技能。

在景山学校，作为六年级的守门老师，我会教他们如何去想象，甚至改变未来的生活。这就是创客空中老师的作用。我会尽我所能去寻找那些“动手的，热爱编程的，只有在我的领域才能成功的孩子”。事实上，许多这样的孩子需要特殊照顾。我的博士研究是研究如何通过一种类似于“工科高考”的评价方式来评价理工科素养的综合能力。

无论是学编程还是做创客，我都希望我的学生通过掌握高科技，成为有创造力的人，实现自己的创造力。

未来世界极客模型

让我们想象一下未来的世界会是什么样子。如果用一个模型的话，我称之为“极客模型”，这是我的一篇科幻小说草稿中对未来生活的一种想象。

底层是休闲层。这层楼的人过着悠闲的生活。通过大规模的工业制造，每个人都可以拥有基本物品和公共物品，每个人都有更多的闲暇时间去做自己喜欢做的事情。对于休闲层次的人来说，你可以占用很多社会资源，但是有一个重要的回收物品的社会责任，就是回收可回收的物品，然后通过机器人的智能工厂生成一个新的东西。

这也是为什么在“极客模式”中，很多人不用付钱就能得到很多公共产品，因为这些东西是反复回收的，是人工智能工厂制造的。

第二层是maker层。在创客层，大家应该掌握的一个基本功就是DIY(自己动手做东西)。在休闲层，会有很多标准化的公共品，比如你想吃宫保鸡丁，菜单上可能没有。创客层就是你得找到相关的基础资料，自己动手做。休闲级和创客级有一些技能上的区别。而创客层发现的一些对很多人有用的好东西，也可以转化为之前制造层生产的公共产品，供休闲层和创客层按需使用。

第三层是制造层，是智慧的创造。这层楼的工程师需要和机器人打交道，比如需要通过编程来控制一台机器，需要掌握一些重要的人机交互的基本技能。

最后一层是分布层。地球上可支配的资源是有限的，我们必须找到合理分配资源的方法。发行层面的人的核心技能是学会编程，学会和人工智能一起工作。分配过程需要计算每个人的社会价值，通过大数据或区块链等技术衡量他是否真的需要这样一件物品。

这几层是对未来社会的想象，是我们思考人类未来文明的可能性。

作为一个创客老师，一个程序员老师，一个物理老师，我想给留在家里的同学甚至家长朋友一些建议。请尝试做一个新菜，组装一些家具，学习一段编程代码或者买一个可编程机器人来玩，因为呆在家里是一个建立创客空房间的好机会，提前感受未来的社会生活方式。