哈佛大学把帮助学生拥有终身受益的学习能力作为终极目标。学习能力是创造力的基础，创造力是学习能力、态度和创新能力的总和。创造力的枯竭意味着生命力的枯竭，学习能力就是竞争力。一个没有学习能力的人，是一个已经为自己准备好了人生葬礼的人。

当今社会，在学校学到的知识不占20%，而80%的知识需要在漫长的人生中通过不断的学习和实践来获得。一次性学习的时代已经离我们远去。每个人面对的都是一个必须能够终身学习的社会。哈佛大学采用启发式教学方式，学生自我教育，教给学生一些基础知识和理论，这些都是学生研究的基础，让学生自己去学习和体验。教会学生在接受新知识的基础上，学会如何解决自己的问题，如何学习，如何有自己的主见，独立思考，发挥创造力解决问题。注重培养学生的学习能力，教会学生学会认知、学会做事、学会与人相处、学会创新、学会思考、学会持续发展。哈佛大学的最终目标是培养反思的、训练有素的、知识渊博的、严谨的、有社会责任感的、有独立创造力的人。

哈佛大学更注重培养年轻人的以下品质。第一:自信。第二:热情。第三:创造精神。第四:学习的欲望。第五，学习的主动性。第六:责任感。第七:对待失败的态度。第八:活力。

自己决定学什么。哈佛只是给自己创造了一个学习的环境，激发了自己的危机意识，对未知的好奇和广泛的兴趣，使自己有了惊人的学习动力和学习欲望。即使离开哈佛，它也会积极学习，不断学习新知识。学习力包括学习动机、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造力的综合。哈佛给自己最好的学习方法和训练方法。来提高他们的学习成绩。你要想成功，就要下大力气去应用和拓展这些方法，让自己的能力得到充分发挥，不断找到自己最感兴趣的东西和最新的理想目标。学习要有明确的目标，为了实现这个目标，在学习的时候，学习不再是与你的生活无关的烦人的负担。

学习目标和学习计划是快乐和成功的关键。学习目标确立后，你可以用你的想象力来描述目标达成后的成功。当你意识到目标给你带来的无限快乐时，你会立即行动起来。在实现目标的过程中，你应该有一定的计划。一份适合自己的学习计划，必须具备以下条件:第一，目标明确。第二，实现的方式。第三，明确阶段。第四，每个阶段都取得了具体的成果。

兴趣是学习能力中最丰富、最快乐、最轻松、最美好、最活泼的品质。有了兴趣的指引，我会精神焕发，思维活跃，目标专一，追求执着。如果一个人对学习没有兴趣，世界上什么样的学习方法对他都没有用。兴趣是学习成绩最必要的条件。是兴趣最好的老师，学习兴趣提升，学习成功。培养学习兴趣有几个根本原则:第一，新鲜的刺激比重复的资金更刺激。第二，生动的东西比平淡抽象的东西更有趣。第三，有节奏的东西比单调的东西更有趣。第四，真实的东西比假的遥远的东西更有趣。第五，学习内容的难易程度与原有知识水平相适应。第六，学习内容要符合实际需要。

好奇心是学习中最强大的力量。它为我们认识自我、了解世界打开了大门，要求我们以无限的活力去学习。激发好奇心的方法。第一，要经常问自己为什么？什么事谁？多少/多少？它在哪里？等一下。我们还应该训练我们的感官，让我们习惯于不断地听、尝、闻、看或触摸。

在学习中，结果决定行为，行为决定态度。学习态度包括积极乐观、勤奋、坚持不懈、持续专注等因素。什么样的态度会导致什么样的结果，什么样的态度会导致什么样的人生。学习没有秘密。第一条是坚持下去，永不放弃。第二种是想放弃的时候。回去参照第一个秘密去做，坚持下去，永不放弃。态度决定一切，这是学习能力的核心。学习是一种探索未知领域的努力。除了选择正确的学习目标，还需要勤奋刻苦地学习才能成功。

习惯是一种非常顽强而强大的力量。习惯可以主宰生活。良好的学习习惯可以不断提高你的学习能力。好的学习习惯有以下几点:一、养成好的学习习惯，从自己感兴趣的事情开始。二、善于观察，善于观察思考生活中的事情。第三，善于质疑，发现问题，提出问题。第四，学会自学，学会深入。第五，善于整合知识。第六，有效管理自己。学会控制自己的情绪，照顾好自己的日常生活。

有效的学习方法是学习过程中使用的技能和工具。好的学习方法是扎实的。一开始并不起眼，但只要经常练习，熟能生巧，一定会产生事半功倍的快速效果。那些最喜欢的，最适合的方法，其实就是你最关注的，觉得最有趣的学习方法。对自己有一个清晰明确的认识，知道自己最喜欢哪种学习方法，最适合哪种学习方法。只有用自己觉得最适合的，合适的，舒服的。只有找到自己最感兴趣的方式，才能把自己从读书中解放出来，获得最大的效果。

观察是一个人最基本的学习能力，可以促进知识的获得。丰富的知识可以提高观察能力。捕捉不易发现的重要现象。学习观察力的方法有很多:一是长期观察。第二，反复观察。第三，对比观察。第四，间接观察。第五，隐藏观察法。六、总分和观察法。

听力不仅是最简单的学习方法，也是最难掌握的学习技能。训练听力有四点建议:第一，对所学的教材进行评估。第二，认真自觉地听。第三，听的时候注意捕捉关键词和线索的句子。第四，连续两周，每天早上下定决心，不要让别人替你重复一整天。我所说的。第五，选择性练习。第六，听你爱听的。第七，演讲和文学读物的录音是最好的自学材料。第八，注意你说的话，这样你才能把你的话说得清楚易懂。

无论何时何地，你都必须成为一个高效的学习者。永远是自己的学习速度。或大于或等于真实变化的速度。这是哈佛的校训。在哈佛，你必须学会成为一个高效的学习者。只有这样，才能保证你在现在或将来，以最快的速度，最短的时间，从各种资源中学习新知识，获取新信息。在学习中，一定要学会更高效地利用时间优化，也就是有序的最佳安排，排除干扰。让自己的学习时间是别人的两倍。谁有更多的时间，谁就能获得更多的知识。高效合理地利用时间，成为时间的主人，成为提高学习能力的关键。如何把分段时间安排到自己的学习中:首先处理学习中的杂事，做笔记，或者做学习卡片。第二，看短篇小说或报纸。第三，背诗，背外语单词，第四，讨论，求教。第五，整理信息。

能让你拥有持久竞争力的是创新思维。思维是大脑的主人，思考是出路，创新思维能力是学习中的核心竞争力。创新思维是学习能力中最具生命力和竞争力的素质。创新思维可以让自己的思维变得流畅、灵活、异性、原创。当新的问题出现时，他们会敏锐地观察，富有想象力，大胆求异。正面问题。培养创新思维需要宽厚的知识结构和求异的激情。对揭示事物的本质和内在规律有浓厚的兴趣和敢于挑战权威的批判精神。

学习有三个目的。第一，学会学习。第二，学会思考。第三，学会创造。他是学习的最高境界，可以让你做任何事情。发明的过程是按照一定的方法寻找最佳解决方案的过程。在这个过程中，我们需要用科学的态度和方法去观察、去问、去分析、去解决问题。而创造技能只有在做中学，在实践操作，实践训练，实践应用中才能掌握。

《创造技法》中的提问法属于列举相关问题的提问方式。寻找发明突破口的创造性方法。创造力是我们从小就有的东西。只是有些人在成长的过程中慢慢失去了创造力。以问题为中心学习的课程模式可以帮助学生失去失去的创造力和提出问题的习惯。再找一遍，帮助学生搭建知识的框架，让学生把在学校学到的东西和现实生活紧密联系起来。这种探究模式是首先向学生提出一个问题，并确定获取更多信息的领域，然后让学生制定收集信息的计划，进行必要的分析，最后让学生展示自己的结论，并进行充分的反思和自我评价。

创造力是学习能力的结果，学习能力是创造力的前提。学习能力体现了一个人的综合素质，分数和学历不足以代表他。光是学好肯定是不够的。你必须有学习能力和创造力。它们是一个人在未来社会中具有发展潜力和竞争力的前提条件。

马肖睿

夏日时光。

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