考试不是终点。
而是意味着。
科学有效的评价是必要的。
可以测试学生的学习效果。
为了方便老师和学生。
能根据考试情况调整教与学。
这个学期很快就要结束了。
但是疫情又来了。
很多地方都要压。
离线教学暂停按钮
重新开始在线学习。
随之而来的变化是
期末考试也可以在网上进行。
按照“双减”的要求
如果你参加网上考试
那么测试什么以及如何测试呢？
最近小石邀请河南老师来书院成长。
班主任、班长和学生都关注这些问题。
进行了深入的讨论。
希望能对你有所帮助和启发-
研讨会嘉宾:
孔董卿2021河南省教师成长学院收费班班主任，河南第二影响力教师，济源市杜畿路学校校长
徐文祥2021年河南省教师成长学院夏风班班主任，河南第二影响力教师，安阳市南关小学教师。
秦守杰河南省教师成长学院董培班2021级班主任，河南省名班主任工作室主持人，南阳市第十三中学教师。
孟2021河南教师成长学院，班班主任，中原名师，河南农业大学附属中学小学教师。
程河南省教师成长学院2021届班学生，河南省第十二届最具成长性教师，鹤壁市淇滨小学教师。
主持人:
河南教师成长学院助教王帅民
关注人的发展和成长，体现人的素养和能力
河南师范学院
在线考试，命题整体要突出哪些原则？为什么？
香港冬青:
网上考试，命题要以课程标准为依据，坚持素养立意。试题的设置要与考试目标相一致，明确网上考试的目的是为下一步教与学的调整提供科学参考。
首先要强调适度原则，考虑到网络教学对学生复习准备的影响，考试内容要“有保证”，难度要“有限制”，要层层考察学生的学术素养。
二是突出创新原则，减少知识技能试题，增加开放性和探究性试题的设置，体现学科本质特征，摒弃机械模仿和记忆，加强对学生解题能力的考查。
第三，要强调指导原则。试题既要体现对结果的考查，又要体现对知识形成和思维过程的评价。
徐文祥:
评价的方式和方向很重要，教师要提前公布评价标准，让学生更加自觉地朝着教育的目标成长。小学生的考试应该是对其综合素质更科学的评价，这也是“双减”的要求。
在疫情背景下的在线考试中，不仅要重视书本知识，还要将知识转移到当下的现实生活中，实现教育教学相结合。作为教师，要引导学生真正关注和理解生活，打通课本知识与生活的连接通道。考试要关注人的发展和成长，要体现人的素养和能力。疫情本身就是一场考试。没有这个考场和考题，其他考试的意义就会大打折扣。
秦守杰:
作为考试程序的起点，我认为应该遵循三个原则。
第一，科学。我们不能因为过度的猎奇而回避奇怪或似是而非的问题。明确方向，指导教学，突出重点，公平公正，层次分明，仍然是网上考试命题的注意事项。
第二，开放性。设计更多的开放性试题，鼓励有独到见解、有思想水平、有创新精神的回答，保证命题的信度和效度，使考试实现从“育分”到“育人”的功能转变。
第三，原创。尽量避免题库，考点可以不变，但要改变背景材料和提问角度，体现原创性，做到标新不创新不交叉不跑偏。材料和答案是关键，考查和思考是关键，基础和实力才是王道。
孟:
在线考试对我们来说是一个新的命题。我认为，小学英语应该遵循以下原则:
第一，科学原理。在设置考试时间上，控制在30分钟左右为宜；在考试内容的设置上，要体现小学英语人文性和工具性的统一，既考查基础知识和技能，又要切合生活实际，考虑学生的综合语用能力，引导学生学会用语言讲好身边的故事。
二、客观性原则。教师要根据自己的教学实践和学生的知识水平，通过考试来体现学生的综合能力。
第三，个性化原则。设置个性化问题，让学生通过考试增强英语学习的信心和兴趣。
程:
就小学数学而言，我认为命题要突出四个原则。
一、基本原理。命题要以数学课程标准的“四基”为依据，并且“四基”的实施是可检测的。
二、灵活性原则。数学是思维的体操。在命题中要给学生提供选择有用信息、排除干扰信息的机会，多设一题多解、一题多法的题型。
第三，适用性原则。要在生活情境中设置问题，使之贴合学生的生活实际，突出数学思想、策略和方法，考察学生解决实际问题的能力。
四、操作原则。线上考试不同于线下考试，难度更大，所以程序不要太复杂，操作要方便简单。
以现实生活为背景，关注学生的迁移和应用
河南师范学院
以你教的学科为例。你想通过哪些问题来测试学生的能力和素养？
香港冬青:
以我教的数学学科为例。首先可以设置选择题，填空反映知识整体性和知识之间内在联系的题，考察学生对基础知识和技能的掌握情况。
二、设置应用试题。立足学生身边的真实情况，探究材料的数学本质，如银行存款利率、节水等，考察学生的应用意识、创新意识和建模能力。
三、设置开放性试题，考察学生的创新能力和逻辑推理能力，突出学生的思维形成过程。
四、设置探究性试题和操作性试题，如“设计一个停车位”、“设计一个遮阳伞”等。，注重学生在数学活动中的经验迁移，突出学生的探究能力和综合运用所学知识分析解决问题的能力。
徐文祥:
我是小学五年级的语文老师。我们以一个原创测试为例。
话题:疫情期间你关注了什么样的人？请结合你这学期所学的内容，你的阅读和思考等。，给他们写一封不少于400字的信，主题是“我想告诉你”。
给出评价等级表:1。写作，检查基本能力，10分；2.信函格式，检查知识掌握情况，10分；3.列出与书籍或其他书籍相关的内容，不少于三点，检查阅读量和迁移能力；4.内容积极向上，注重德育和心理健康，20分；5.自媒体平台传播截图，通过微信朋友圈、微信群、Tik Tok等传播正能量，10分。
同时，采用自我评价、同伴评价、家长评价和教师评价相结合的方式进行综合评价，促进了学生之间的互动学习和家长与孩子之间的交流。
秦守杰:
语文的核心素养是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，所以我建议在命题上做三个调整。
首先，适当增加传统文化试题。可以增加书法、匾额、对联、兵法、漫画、戏曲等方面的考试。，从而培养学生的民族自豪感和自信心。
二是避免阅读理解题中的“套路”。要珍惜学生的独特感受，保护学生的审美情趣，鼓励学生有自己独特的经历和见解，发展学生的批判性思维，引导学生发现真理和自我。
第三，突出“我手写我的心”。要拒绝“卷子”“试卷”“八股文”，鼓励学生表达自己的真实感受，鼓励创造性表达，引导他们热爱生活，亲近自然，关注社会和身边的人。
孟:
小学阶段英语跨度较大，一、二年级主要评价没有纸笔。建议学生对对话练习、同伴表演、录像、听声音、找图片等感兴趣。
3-6年级的试题类型要灵活多样，要体现学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。比如听力部分，可以通过设置听力和语篇理解的单词和句子来测试学生捕捉信息、分析信息和重组信息的能力。
在书面部分，可以设置一些题型，如词图匹配、选词空、阅读理解、情景交际、书面表达等，考察学生整体的阅读理解能力，以及从“说”到“写”的创造性。
程:
根据我的经验和理解，我会主要设计三类题型。
一是标准题，即有固定答案的题，包括空题和选择题。填空空题考察学生对数学概念的掌握程度，选择题考察学生的辨别能力和用估计、排除、枚举等不同方法解题的能力。
二、程序题，包括计算、绘图、应用等。计算和绘图主要考察学生的思维过程和答题步骤。应用题从始至终考察学生思考问题和解决问题的能力。
三、综合题，可以用声音、图画、视频来呈现。以一道题目为例，学生只需要有逻辑、有条理地阐述自己的解题思路。
家庭生活应该有规律，复习内容应该有节奏
河南师范学院
面对网络考试，学生应该如何高效复习备考？请给我一些建议。
香港冬青:
我对学生在家上网复习有四点建议。
一、注重对教材的深入学习把握数学知识的精髓。需要构建知识框架，将学过的章节和章节用图表等进行整理和连接。，同时探讨各章之间的异同和研究方法，形成结构化的知识体系。
二、注意知识生成的过程，加强思维的训练，适当选择探究性题目和综合性题目进行练习，注意总结提炼做题方法，及时对错题进行分类、整理和分析，逐步形成科学的思维方式和思维习惯。
第三，在动手操作中发现思路，体验过程，将实际操作与理性思考联系起来。
四、摆脱题型套路的束缚。多反思多总结，选择最适合自己的方式，轻松愉快的学习。
徐文祥:
我的建议如下:
第一，复习是一个自我审视的过程。每个人的学习都是不一样的，要根据平时的作业情况有针对性的复习，攻克重点难点。
第二，要继续坚持良好的学习习惯。要有规律的学习生活，有节奏的复习内容，合理安排复习时间，劳逸结合。
三、注意复习和准备。关注疫情但不要恐慌。跟着老师的要求和节奏走。一旦出现心理问题，要积极寻求专业人士的建议和指导。
秦守杰:
网上复习备考除了基本功，还要诚实自律，所以我想给同学们一个“五字秘诀”。
“不”，不要心存侥幸。安心，扎实准备，出人头地，积蓄力量。
“听”，理解老师说的话并坚持。
“问”，虽然不是师生面对面，但我们还是要坚持问问题，问老师，问同学，问家长，问网络，从而提高，不断减少困惑。
“查”，查漏补缺是复习的绝活，以唐庆为基础，日清为日常，周青为底线。通过梳理来弥补，找出错题、模糊点、混淆点，对症下药。
“高”，给自己定一个略高于当前水平的目标，自带加速度，摒弃“差不多”的坏习惯，突破自我发展的瓶颈。
孟:
评价小学英语的方法有很多。在家里复习的过程中，我建议学生和家长创设情境，表演对话，加强句型练习，让他们有效地复习，在生活中体验学习英语的乐趣。
浏览图片并创造句型...学生也可以通过活动来提高看图、读图的能力，比如仔细观察课本上的每一张图，根据自己的理解用学过的句型进行练习。
另外，结合英语字母和单词的强烈节奏，我建议同学们也可以通过自编歌谣来复习，让复习变得有趣。
程:
就数学复习而言，我想给学生三点建议。
首先，梳理课本知识。重读课本，圈出重点，适当练习。在“温故而知新”的基础上，建立知识点之间的联系。
二是整理错题，总结错误原因。复习的时候可以翻一翻这学期的作业本，把错题分类，用简洁的语言把需要注意的问题写下来。同时也可以对这些题目进行改编，比如改变情境，改变数据，增减一些条件等。
三、理清思路，坚持“说数学”。“谈数学”就是谈解题思路，每天可以选择一个重点题或者一个易错题来讲解，可以让思路更清晰。
对于在线考试
你怎么想呢?
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