其他地方的一些老师被告知，由于综合防控的需要，他们的线下课堂教学停止，改为线上上课。那么问题来了:线下课堂教学和线上课堂哪个更好？我觉得线上课程的效果远不如线上线下课堂教学。作为一线老师，我有以下的话要说。
(1)目前我最担心的是上网络课，而不是网络课。
上网络课而不上网络课，通常只有在相关地区比较着急的时候才会做出这样的安排。作为家长，如果孩子回家上网络课，我很担心孩子眼睛的近视会继续加深。毕竟我一整天都在学习很多科目的网络课，这是一个不断挑战孩子视野极限的过程。作为老师，我也很担心学生回家上网络课的效果。如果学生有父母陪同，他们可能会从网上课程中学到一些东西。但如果父母不在身边，他们只有七八十岁的爷爷奶奶。这些学生在网络课堂上能做到严格自律吗？
(2)在农村，学生回家后上网络课的条件极其匮乏。
据我所知，农村山岗学校有些学生家里没有智能手机，因为智能手机都是家长带着的。爷爷奶奶用的手机一般都是老人的手机，连上网都没有。他们怎么能让孩子在网上上课？但是在网络课堂上，学生从来不听课，很容易让关注的学生在某一科的成绩上有直接的实质性的下降。即使线下的课恢复了，那些“掉队”的同学想追上去，也没那么难。
⑶自律的学生不多，网络课程的作用也存在一些不足。
在我20年的教学生涯中，我见过真正自律的学生。其中，留守儿童居多。他们的学习从来不需要监护人操心，成绩在班里总是名列前茅。但是，这样的学生没有什么可挽回的，可以满足但不能要求。在自律的学生不多的情况下，网络课程的作用存在一些不足:如果家长不盯紧孩子，孩子在家拿手机或电脑干什么？
认真上网络课？对不起，你想多了。更多的时候，他们可能会利用网络与同学聊天，或者直接玩网络游戏，甚至浏览不良网站。所以网络课程一定要家长密切关注才能有一定的效果，但是效果也有很大的局限性。
我是老师，不希望学生线下教学改成线上教学。有人说网络课程的学习效果最多只有面授的五分之一。这种说法是否正确还有待商榷，但从另一个方面可以看出，网络课程的效果确实不好。家长们，你们怎么看待孩子的网络课？孩子上网是不是特别自觉？欢迎留言讨论。
