第一章

教材分析:

《端午节的鸭蛋》是人教版八年级语文第二册第四单元第十七课。本单元课文的主题是民俗文化，而本课涉及有趣生动的民俗，意在让学生关注各地民俗，了解民生民俗文化，感受日常生活中蕴含的无穷乐趣和作者对家乡风土人情的深深向往。

学习情况分析:

八年级学生处于青春期，好奇心强，有一定的独特经历和见解，有表达个人观点的欲望。但他们对传统文化的认知有些疏离，因为他们缺乏了解传统文化的机会，对欣赏传统文化的兴趣也更少。这节课可以

教学目标

[知识目标]:了解端午节文化，感受丰富多彩的民俗文化和习俗。

[能力目标]: 1。加强朗读，理清写作思路，感知文本内容，感受作者兴趣。2 .
。品味这篇文章平实、自然、迷人的语言特色。

【情感目标】:1。唤起学生对童年生活的怀念和对家乡的热爱之情。2 .
。了解中国传统节日，倡导保护传统文化。

教学重点:阅读文本的魅力，品味充满魅力的平实自然的语言，感受作者独特的趣味。

教学难点:读课文，品味语言。

教学方法:导入-朗读-评价-拓展

教学方法:多媒体辅助教学。

教学组织形式:以学生小组自主、合作探究为主，教师指导为辅。

课时安排:一节课

教学思路:谈海关-管理思路-品尝鸭蛋-欣赏语言-谈经验

课前学生预习:


2 .对你认为好的句子或有疑问的句子进行注释。
[br/]3。收集一些关于家乡端午节的习俗、传说或具体实物。

教学过程:

一、读诗激发兴趣

1。同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗？(回答:春节，元宵节，清明节，端午节，七夕，中秋节，重阳节，冬至...)很好，大家都懂很多。让我们一起读一首诗。请猜猜这首诗是关于什么节日的。(诗歌的多媒体呈现)

《午后观赛》

——边贡

永远失去了灵魂，楚乡的风俗保留至今。江亭可遇闲暇时，一醉方休，讽刺离骚。(端午节)

2。你知道端午节的习俗吗？在你的记忆中，端午节有没有什么事情让你回味无穷？

(挂艾叶、插菖蒲、喝雄黄酒、吃粽子、吃五香鸡蛋、赛龙舟、、、、、)(多媒体展示自定义图片)

3 .今天，我们来欣赏一下著名作家汪曾祺的回忆散文《端午的鸭子》

意图:走进传统节日记忆中的文本，感受民间的文化和习俗。

二、走近作者(学生课后收集作者资料，在课堂上展示，老师用多媒体补充。)

汪曾祺(1920 ~ 1997)，江苏高邮人，作家。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。风格闲适洒脱，平实有品味，用恰当的方言表达作品的地方特色，带着淡淡的幽默。代表作有长篇小说《呐喊》、《大闹埝笔记》、散文集《乔普集》等。

第三，读课文，整理思路。

1。自由朗读课文，要求普通话朗读正确、流畅、有感情。(然后大声朗读播放演示)

2。再读一遍课文，画出你喜欢的句子。
[br/]3。默读课文，看看课文写了什么，尽量用小标题概括。

提示:端午节的习俗——家乡的鸭蛋——端午节的鸭蛋(鸭蛋)，这是写作思路！

意图:感受情绪最好的方法就是大声朗读。设计这样的教学环节，不仅有利于调动学生自主学习的主动性，也有利于培养学生的阅读能力。

四、读课文，尝“鸭蛋”。

1。一起读课文的第2段和第3段，并合作探究和讨论课文的内容，用“这是——因为——的鸭蛋”(学生可以自由讨论发言)

2。作者是带着怎样的心情介绍家乡特产高邮咸蛋的？(赞美，骄傲)

哪里看得出来？(鸭蛋的名声和特点介绍)你能感受到作者什么样的思想感情？(深深的乡愁)

意图:培养学生自主搜索关键信息、感知文本内容、感受作者情感的能力。

五、读课文，回忆童年。

思考与探索:说到对家乡的热爱与怀念，最难忘的莫过于童年的回忆。所以有人说这四五段是这篇文章里最有意思的。这两段说的是什么？你认为最有趣的事是什么？你有过类似的经历吗？(小组合作探究讨论，学生畅所欲言。)

思考:在家乡的端午节，除了吃鸭蛋、挂鸭蛋，还有哪些习俗和活动让孩子们感到快乐和幸福？你看到了什么样的想法和情绪？

(表现了作者对童年生活的热爱和怀念，如做中国罗望子，做香角，贴五毒，贴符号，喝雄黄酒，放黄烟，吃十二朵红花。)

小结:课文描述了家乡端午节的习俗，家乡的鸭蛋，端午节的鸭蛋。我想表达的是作者对家乡的热爱，对童年生活的热爱和怀念。

意图:唤起学生对童年生活的怀念和对家乡的热爱。[br/]六。阅读课文，欣赏语言。

汪曾祺的散文不仅结构闲适自由，语言也很有特色。他曾谈过自己对语言的追求:A平实有品位，B用恰当的方言表达作品的地方特色，C有淡淡的幽默。你能在文中看到这三点吗？请安静地阅读课文的第二段和第三段，画出你喜欢的句子，仔细理解这篇文章的语言特点。(探究课后练习2)(教师引导学生讨论后畅所欲言。)

总结:汪曾祺集书面语和口语于一炉的语言，将古代汉语和现代汉语完美结合，在平实自然中始终表现出优雅和雍容，显示了作者深厚的文化修养和语言功力。

意图:让学生学会品味，欣赏重点句子。

七。想想热点，说说经历。同学们，农历五月初五是我们中华民族的传统节日。回想一下，你是怎么过端午节的？

小组合作:农历五月初五是我们传统的端午节。然而对于我们这个传统节日，亚洲某国(指韩国)却将其列入国家遗产名录，向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”，并于20xx年在韩国江陵端午成功申请世界遗产。对此你怎么看？(按班级来说，同学们的观点基本都是指责韩国非法盗窃，不道德，厚颜无耻，没有自我分析，自我检讨。)

同学们交换意见后，多媒体展示了网友的评论:

1。如果人们想申报，我们不必大惊小怪。虽然我们有这个节日的“准生证”，被告知这几年懒得吃粽子了，但是人家有“尺度和格调”

2。端午节等是否会被“带走”，根本上取决于我们对传统节日的态度，即是否热爱具有民族特色的文化，热爱到什么程度。
[br/]3。相对于中国近年来的情人节、圣诞节等一系列国外节日，端午节等中国传统节日实在是太冷清，太被忽视了。学生们沉默不语。现在大家也拿笔当键盘，拿我们的纸当显示屏，充当一会网友，或者通过自己的微博，也表达自己的建议和意见，好吗？

例:网友“端午泪”刷微博:我们的端午节被“终结”了。

学生写作，学生交流。(老师视察并展示学生成绩)

同学们，我们要像珍惜生命的价值一样珍惜自己的民族文化传统。我们应该学会保护和宣传我们的文化传统，比如对联。

小组合作讨论:我准备写第二部的第一部分。(老师巡视，展示学生成绩。)

下一个链接:端午节那天，品高优鸭蛋乡一片深情。

例:赏中秋，饮马洪酒，足不出户。

在罗芳湖过春节，尝莲藕。

意图:本节使学生对中国传统习俗和文化有一个理性的认识。认识到重视和珍惜传统文化的重要性，从而达到德育和美育的双重教育目的。

八。摘要全文

民间散文《端午的鸭蛋》以闲适、自由、平淡的语言介绍了家乡高邮的端午习俗，蕴含着作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念。对家乡咸鸭蛋的难忘记忆，其实不仅仅是作者个人的心态，更是人类的普遍心理。童年的一切在成年后都会披上一层奇怪的光辉。

童年充满生活情趣，日常生活蕴含着生活的魅力。只有充分感受生活中的各种快乐，才能真正体会到生活的滋味。王琦从小鸭蛋中尝到了生活的真正滋味。我相信，我们也会从一片树叶、一粒沙子、一滴水中品味到生活的真正趣味和成长的快乐。

九。布置作业

如果你对家乡的端午节没有深入的了解，也可以想想生活中还有哪些节日习俗值得铭记。请用优美的语言表达你的感受。比如通过《月圆之夜的中秋节》谈谈你对中秋节的想法...

2
新学期到了。经过两年的学习，我们班的孩子能力和身体素质都有所提高，全班都愿意这样做。孩子有良好的生活习惯和初步的自理能力。根据本班幼儿的年龄特点和身心发展规律，为保证工作的顺利开展，进一步提高教育关怀质量，充分发挥工作积极性，我部制定了以下工作方案:

一、加强政治思想工作。

努力加强政治思想和专业理论知识的学习，不断提高自身素质。热爱幼教事业，关心孩子，履行岗位责任制。

二。护理。

1。观察并记录孩子的出勤、运动、饮水、生活习惯，每月与每个孩子的家长交换一次意见，为家长提供相应的数据。2 .
。通过各种渠道向家长提供儿童健康建议。
[br/]3。做好班级管理经验，做好财产管理和使用登记，做到开源节流。

4。在日常生活中加强对孩子的生活和卫生习惯的教育。5 .
。将体弱儿童的管理纳入教育计划，并记录体弱儿童的病例。
]6。培养孩子良好的日常作息、卫生、饮食习惯。7 .
。做好班级的清洁消毒工作。
]8。管理好本班的公共设施和儿童用品。三、医疗保健。

1。做好安全工作。2 .
。做好春季防病工作，确保幼儿健康发育和生命安全。
[br/]3。做好教育和防病工作。

4。坚持室内外清洁、消毒、开窗，坚持使用白毛巾。坚持每周五对玩具毛巾的清洁和清洗消毒。5 .
。在就餐过程中态度坚定，坚持检查孩子的就餐情况，对身体虚弱的孩子进行引导和帮助，不要催促他们吃饭，保证孩子吃饱吃好。
]6。加强儿童午睡管理，训练儿童衣服、裤子放置在指定地点，坚持检查儿童午睡，纠正不良睡眠姿势和习惯，保证儿童午睡质量。7 .
。保证孩子的器械干净整洁，拖鞋不掉，肚子和后背不亮。
]8。及时更换裤子和床单，半个月洗一次床单。
[br/]9。保管好本班物品和童装，避免丢失，并对本班物品做到心中有数，管理有序。/br/] 10。积极配合医务室防暑降温，预防儿童疾病。

四。护理教育。

1。配合老师组织各种教育活动。2 .
。培养孩子的自理能力、自制力和创造力，以及各种兴趣和能力。3.加强孩子的安全教育和自我保护意识。4.做好家长的沟通。

第五，注意中班的叫醒环节，培养孩子良好的自理能力。

孩子的健康不能一直只靠大人的关爱，而应该逐渐教会孩子自己照顾自己，独立照顾自己。在最后一个时期，通过一系列的活动，孩子的自理能力得到了很大的提高。然后这学期我们会继续完善唤醒环节，从每一个细节开始。孩子学习被子要先平放在床上，然后对折，折成长方形，再把长方形分成两半，对折，最后变成正方形的“豆腐干”。在学习的过程中，老师不仅讲解、示范，还会时不时地让个别孩子上台示范。不仅如此，我们还找了不同能力的孩子来演示，在对比中发现问题，比如折叠成长方形的时候。可以通过把长方形改成正方形来帮助孩子正确叠被子，也可以根据季节来安排学习内容:夏天叠毯子，冬天叠被子。起床的时候，穿衣的顺序也是我训练的重点。在此之前，我们先教穿衣服再教穿裤子:先教穿套头衫再教穿开衫；会先拉拉链，再按按钮，等等。，并抓住孩子的心理需求来培养。在理解孩子的基础上，还可以给予个体关注，帮助实现均衡发展。在唤醒环节，我们采用师生互动。首先，老师讲解起床要求，如“安静起床”、“先穿衣服再穿裤子”等语言不断刺激孩子，让孩子熟悉各个环节的顺序，养成良好的习惯。不仅如此，我们还一直坚持鼓励孩子，比如:“孩子要加油，看看谁是有能力的孩子”“今天我发现有的孩子又长大了，他叠的被子也越来越漂亮了”等等。我们赞美孩子的每一次进步，肯定他们的成长，让他们在快乐的氛围中发展良好的自理能力。同时，老师迅速开窗通风，整理被子，帮助一些能力差的孩子，让孩子感觉到老师随时和他们在一起，给幼儿树立了好的榜样，潜移默化& # 39；树立责任感。通过这些活动，争取在护理教师“起床”竞赛中取得更好的成绩。

第三节[/s2/]

一、教学对象分析

一年级学生刚刚进入小学，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和兴趣，这对学校、对环境、对环境都是有益的。同时他们年纪小，好动，容易激动，容易疲劳，容易分心，尤其是刚入学的时候，40分钟的课堂学习对他们来说真的很难！然而，“学会倾听”是新课程标准中一年级学生的重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生效率和学习水平要远远高于注意力分散的学生。鉴于这些特点，我不得不想尽一切办法来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养良好的习惯。首先要争取课堂语言的童心和趣味性。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，让他们始终处于主动学习的状态。对于学习困难的学生，给予及时、个性化的辅导，对于优秀的学生尽量“吃饱”。

二。本学期教学指导思想

1。根据儿童发展的生理和心理特点，培养学生的自主探索能力。重视学生已有的经验、知识和生活经验，为学生提供熟悉的物理情境，帮助学生理解数学知识。2 .
。增加实践内容，让学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切关系。
[br/]3。注意选择充满儿童兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

4。注重引导学生自主探究、相互合作的学习方式，让学生在合作、交流、自主探究的氛围中学习。5 .
。把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如建立让学生在课堂上发言的“精彩语录”。三、教学内容

这本教材包括以下内容:数一个数，比较一个数，理解10以内的数和加减法，理解图形，分类，理解11到20的数，理解钟表，20以内的进位加法，运用数学和数学实践。

这本书的重点教学内容是10以内的加减和20以内的进位加法。这两部分和20以内的退位减法(一般称为一位数加法和对应减法)是学生学习识别和计算数字的开始，在日常生活中应用广泛，也是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习和发展必不可少的基础知识和技能，学生必须有效掌握。

教材除了计数和计算，还安排了常见几何图形的直观理解、数与长、高的比较、简单分类、钟面的初步认识等内容。虽然每个单元的内容不多，但是很重要，有助于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

四。本学期教学的主要目的要求

(一)知识与技能

1。让学生正确数出不同物体的数量。循序渐进，抽象数字，区分“几”与“几”，熟练掌握10以内的构成，数字书写正确工整。2 .
。使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解一位数和十位数上数字的含义，熟练计数20以内的数字，正确读写20以内的数字，掌握20以内的数字由一个十和几个一组成。掌握20以内数字的顺序，比较20以内数字的大小。
[br/]3。使学生有一个初步的认识=他们可以用这些符号来表示数字的大小。

4。使学生初步认识加减的意义，直观理解加法交换律与加减的关系，熟练计算10以内的加减和20以内的进位加法。精通计算20以内的连续加法、连续减法和混合加减题。5 .
。使学生根据加减的意义，一步解决容易计算的图形应用题。知道题目中的条件和问题。知道了题目中的条件和问题，可以列出公式，注明得到数字的单位名称，听写答案，通过看实物或直接看图听写题目的意思，简单说出量与余数的关系。
]6。让学生直观地认识长方体、正方体、圆柱体和球体。对这些数字有了初步的了解。7 .
。结合主题图、插图和相关资料，教育学生热爱祖国、热爱科学，培养学生做题认真、计算正确、书写工整，学会有条理、有见识地思考问题。

(二)数学思维

1。能够运用生活经验解释相关数学信息，学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。2 .
。能够在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动的过程中，发展空之间的概念。
[br/]3。在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(三)解题

1。体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。2 .
。理解同一个问题可以有不同的解决方法。
[br/]3。与同学合作解决问题的经验。

4。学会表达解题的大致过程和结果。

(四)情绪与态度

1。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学相关的事物感到好奇，并能积极参与生动直观的教学活动。2 .
。在他人的鼓励和帮助下，我们可以克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，并有信心学好数学。
[br/]3。经历观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。

4。在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时纠正。5 .
。体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
]6。使学生从小养成认真学习、认真做作业、字迹工整的好习惯。

五、提高本学期教学质量的具体措施

1 .从学生的年龄特点出发，采用游戏化教学，引导学生参与数学学习活动。2 .
。在课堂教学中，多关注一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难和宽。要考虑学生的实际思维水平，照顾一般学生和思维迟钝的学生。
[br/]3。安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习。

4。加强家庭教育和学校教育的衔接，适当教家长一些正确的方法来引导孩子学习。