一叶子适用年龄段(「童心童语分享」适合0-1岁的感官游戏)

宝宝在1岁前最重要的学习方式就是利用各种感觉器官去观察、倾听、触摸周围的事物。在这个过程中,宝宝接受各种信息,为以后的发展储备必要的知识。

  • 1。触摸不同的物体
  • 准备:木块、软布、塑料、毛绒等宝宝能抱的玩具。

    玩法:准备好以上材料和物品,让宝宝用小手随意触摸。这是一个很好的触觉游戏,可以给宝宝多种体验。

    适合年龄:1个月以上的宝宝。

    提示:为了防止刮伤宝宝娇嫩的皮肤,给宝宝可以触摸的东西,一定不能有毛边或尖角。



  • 2。敲一敲,听一听
  • 准备:盘子、勺子、不易碎的瓶子等。

    玩法:准备好以上敲门时能发出声音的器皿或瓶子,教宝宝用勺子敲门。也可以由妈妈轻拍,让宝宝听声音。适合年龄:6个月以上的宝宝。



  • 3。照照镜子
  • 准备:镜子。

    玩法:妈妈抱着宝宝坐在镜子前,和宝宝一起照镜子,看看看起来有没有意思。面对镜子,妈妈可以不断变换表情来激发宝宝的兴趣。大一点的宝宝也可以抱娃娃或者其他自己喜欢的东西——照照镜子。

    适合年龄:2个月以上的宝宝。



  • 4。移动玩具
  • 准备:有轮子的积木,玩偶,球等。

    玩法:把娃娃、球等玩具放在积木车上,滚动轮子,让积木车带动这些玩具移动。也可以在积木车上系一根绳子,把玩具打包,让宝宝追逐移动的物体,妈妈把积木车拖走。

    适合年龄:4个月以上的宝宝。



  • 5。听听小棍子击打的声音
  • 准备:2根棍子或筷子。

    玩法:妈妈帮宝宝一手拿着棍子或筷子,教他互相碰撞发出声音。你可以改变撞击的速度,让孩子感受到不同的节奏。适合年龄:7个月以上的宝宝。



  • 6。抓住沙子
  • 准备:沙子和土,可以作为沙子的敞口容器(如广口玻璃瓶、小塑料桶等。).

    玩法:在家附近找一些土(最好是干的)或者沙子,放在准备好的容器里。

    和宝宝一起摸、抓,感受沙子的触感。如果在室内玩,可以在桌子或地板上铺一张报纸,把盛沙的容器放在报纸上,防止桌子或地板弄脏。

    适合年龄:10个月以上的宝宝。

    小贴士:不要让宝宝用脏手揉眼睛或放进嘴里。比赛结束后,记得洗手。




  • 7。了解身体部位
  • 准备:玩偶。

    玩法:妈妈和宝宝面对面坐着。妈妈指着自己身体的各个部位,对宝宝说出相应的名字。然后用手指着娃娃,告诉宝宝各个部位的名称。

    适合年龄:8个月以上的宝宝。



    一叶子适合什么年龄用

  • 8。滚动图形
  • 准备:纸板1张,木棒若干,安全剪刀1把。

    怎么玩:先把纸板剪成各种形状,然后把木棍插进这些形状。你抓住棍子,滚动图形给婴儿看。

    适合年龄:5个月以上的宝宝。



  • 9。给植物浇水
  • 准备:适合家庭使用的植物。

    玩法:每次给植物浇水,都要让宝宝看。1.一边浇水,一边告诉宝宝你在做什么。也可以让宝宝触摸植物的叶子。

    适合年龄:8个月以上的宝宝。



    小贴士。

    1.这些游戏都需要大人从头到尾的陪伴。不要把宝宝单独留在游戏现场。即使只是短暂离开,也要先把玩具或物品收拾好,以免发生危险。

    2.每个宝宝的发育速度不同,适合游戏的年龄划分也是相对的。可以根据宝宝的能力在原有游戏的基础上适当降低或增加难度。

    3.游戏要以宝宝的兴趣为主。如果宝宝不会做或者对某个游戏不感兴趣,不要强迫宝宝。

    关于童心童语

    童言童语,优质育儿服务的践行者,专业国际教师的培训者,科学家庭养育的倡导者![/s2/]

    她是中国婴幼儿教育领域充满活力的公司之一,由一群活跃在教学一线的学前教育工作者创立。在多年婴幼儿教育实践的基础上,她不断开拓创新,立志走出一条兼容并蓄、融合中西文化的优质婴幼儿教育之路。童欣童语是中国教育学会学前教育专业委员会委员,国家卫健委0-3岁人才标准项目成员,美国蒙特梭利协会认证培训中心。



    0-6岁是人生重要的发展阶段,将直接影响未来人力资源水平和社会进步。童言童语以促进儿童福祉和社会进步为己任。公司的使命是“让世界了解儿童,用教育唤醒生活”,致力于科学婴幼儿教育理念的培训和传播,帮助更多的成年人了解儿童,倾听他们的声音,尊重他们的需求,支持他们的发展。



    童心童语模范日托所是由婴幼儿及青年教师打造的蒙氏模范日托所,AMS蒙氏协会教师认证培训中心模范日托所,AMS会员学校。以孩子为中心的示范日托采用蒙台梭利教学,尊重孩子的天性和独创性,环境干净、安全、友好、包容。无论什么样的班级,都有美感,有设计感,有秩序感。在幼儿教师准备的环境中,他们可以自主择业,自由探索,自发学习。童谣的目标是培养孩子的内在修养,内在修养:把孩子培养成最好的自己,不仅要有良好的认知水平,还要有乐观、独立、自信、好学、坚韧、解决问题能力等可贵的非智力品质;外展:培养孩子成为社会有用的成员,获得礼貌、同理心、合作和行为规范,使孩子愉快地融入社会,成为积极的社会人。

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