积木是治疗师在训练过程中经常使用的教具，也是我们每个人小时候最常见的玩具之一。

在玩积木的过程中，孩子可以获得很多技能:手眼协调能力、模仿创造能力、空交互认知能力等等。

美国神经心理学家莱戈夫无意中将乐高带给了自闭症儿童。他们被奇妙的乐高积木所吸引，进而在孩子之间形成交流和合作搭建积木模型。

积木的作用对于不同年龄的孩子来说是不一样的，也是我要给大家介绍的内容。

0-1岁

在这个阶段，孩子开始不断地通过看、听、摸来了解周围的世界。

大约从6个月开始，宝宝就开始玩积木手眼协调的游戏(手眼协调运动)，然后不断重复这些操作，从而获得随意移动手和手指的能力。

抓住敲门。

两只手抓住积木，互相碰撞，发出长短大小不同的声音。

在这个过程中，儿童用手触摸积木时的触觉、用眼睛凝视时的视觉、用耳朵听的听觉都受到刺激，可以很好地促进儿童运动和感觉系统的发展。

此外，不同形状的积木有不同的感觉和难以把握。

拿起又放下

在不断抓取和释放积木的过程中，指尖的分离动作从开始手的粗握慢慢开始，精细动作的能力不断提高。

堆积向下推

从一开始的一两块积木到逐渐搭起不同形状的积木到一定高度，除了前面提到的手眼协调和精细动作，孩子的专注力和[/K0/]认知能力[积木即将倒塌时的紧张感也能促进孩子对空互构的认知。

另外，孩子也愿意推倒大人堆的高高的积木。这个过程也可以帮助孩子进一步理解事物的结构和发展。

用构建基块排列

1岁9个月的孩子开始排列积木。随着认知能力的不断提高，促进了儿童思维方式的形成。

2-4岁

在这个阶段，孩子知道颜色、数字、形状等许多概念。，而到了4 的年龄，他们就可以抽象地表达。

随着词汇量的增加，孩子开始关注大人和其他孩子，模仿和创造能力在玩耍的过程中得到提高。

构图图像

孩子们可以观察不同形状、大小和颜色的积木，摆出人脸、小动物和水果等图像，建造房屋、城堡、树木和其他街道。

对构建块进行分类

对不同形状和颜色的积木进行分类，比如找到所有红色的积木，找到所有圆柱形的积木等等。强化孩子对形状、大小、颜色等类别的概念。

形状组合

将几个积木组合成新的形状，或者做成各种主题形状。培养孩子创造形象的能力。

积木

这个时候，相比之前，更重要的是让孩子开始思考如何叠得更高，而不是简单地叠得更高，开始思考摆放的顺序和方向。

5-6岁

在这个阶段，孩子的手指已经变得相当灵巧，可以完成许多更精细的活动。

同时还具有从不同角度看待一个事物的能力，从二维向三维转化，进一步培养空之间的认知能力。

用积木画画

一只手按住积木，另一只手绕着积木画。你可以画各种你想画的积木形状。

从立体到平面，双手的协调性，握笔的能力，协调性等等，都得到了锻炼。

建造滑道

通过不同形状的积木搭建成一定角度的坡道，让小弹球或玩具车从轨道上滑下。通过不断建造和修改赛道，提高孩子的认知和创造能力。

空

也是孩子空组合认知能力把积木整齐放回盒子里的好方法。

计算构建模块

能够直观的看到积木的数量，对于抽象数字和运算是非常好的辅助，对于孩子从形象到抽象思维能力[/s2/]有很大的帮助。

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积木是我们看似普通的玩具。如果引导得当，它们可以给不同年龄的孩子带来很大的好处。希望这篇文章对你有帮助。