作者:海风

自明治维新以来，日本国力逐渐强大，尚武精神越来越猛。好战思想在日俄战争后达到高潮。统治者吹嘘日军所向披靡，不断通过战争转移国内矛盾，以稳固自己的地位，奴役人民。在统治者的煽动下，普通民众越来越狂热，军费甚至占到国家预算的一半以上。

【/s2/】煽动民众的日军，往往因其软弱无力而无法长期有效作战，而不得不在强大舆论的束缚下继续战争，造成了“毁灭或被毁灭”的极端局面。被这种思想蒙蔽的普通日本兵还在做着“一亿块玉”的美梦，误入歧途的日本兵成了杀人机器。

针对这种情况，我军采取各种方式传播反战思想，强调日本侵华战争的非正义性，通过家乡和家人影响这些日军，使他们认识到人生的价值。

我军进行了以情动人的宣传，包括唱想家的歌，战斗前的呐喊。日本反战士兵水野彩香康夫曾在战斗前与我军一起高呼:“醒醒吧，结束了。我们输了。战争这么久，除了杀人和被杀，你还得到了什么？还幻想一亿块玉？”

他喊完，碉堡里的日本兵鸦雀无声。我只能听到日本军官若隐若现的咆哮和责骂，以及士兵的哀号。几分钟后，机枪向其他方向乱扫射，显然是在躲避我军。日军夜间扎营时，一些中国军民围着唱日本人的思乡歌，增加了日军的厌战情绪。但是，日本军官的“精神注射棒”还是会时不时地发挥它的威风。

在晋察冀地区，有日军战俘说:“在战场上听到充满家乡情怀的歌曲，就更加思念亲人，不想再打仗了。”

我军也经常用易货来加强与普通日本士兵的联系。我还把电话接到日本电话线上通话。铺了半天线，一次能联系五六个日军碉堡。通过电话，我了解了日军，更多地了解了普通日本士兵的生活经历，从而走得更近，并不时送来慰问袋和信件。

有日军在回忆中说:“日军士兵互相聊天时，有士兵说其他碉堡已经收到对方送来的吊唁袋，为什么我还没收到？”水野彩香康夫曾在《抗战士兵笔记》中写道:“日本士兵有时在收到中国吊唁袋后，会给中国士兵黄酱或海带作为回报。”通过写信、互送吊唁袋的方式，拉近了双方的距离，日本士兵也逐渐觉醒，开始反思战争。

随着战争接近尾声，八路军继续取得胜利，俘虏了更多的日本战俘。如何改造战俘成为我军的重要课题。主席指出:“许多日本士兵来自基层，是普通人。他们与我们没有冲突。日本人民也深受军国主义者毒害。我们应该想尽一切办法让他们认识到战争的不公正，唤醒他们在自己国家的法西斯压迫。”

日本反战人士三中野坂在延安参加了反法西斯日本工作。他建议建立一所学校来改造日本战俘。这个想法得到了主席的批准。于是，在各方努力下，延安创办了日本工农学校，坐落在延安宝塔山半山腰。sanzhonosaka担任学校的校长，日本战俘在这里接受教育和改造。

建校之初，日本战俘深受毒害，改造他们的过程非常艰难。很多日本兵非常顽固，认为被俘虏是一种耻辱，然后绝食，虐待，甚至企图杀害八路军战士。但在我军的谆谆教诲和真诚影响下，部分战俘开始转变思想，反思行动。

日本军医佐藤文雄在一次战斗中被八路军俘虏。他不愿意做囚犯，所以他试图逃跑。然而，在他采取逃跑行动之前，一场意外让他改变了主意。有一天，他因发高烧昏迷了三天三夜。我们的医护人员对他进行了精心的治疗。当他醒来时，他看到他以前的敌人很好地照顾自己。甚至为了照顾他，还给他带了罕见的咸菜。他感激地说:“你救了我的命。谢谢大家。”所以他不再逃跑，甚至帮助医生治疗伤员。

然而，只有少数战俘改变了主意。学校为战俘提供所需的生活物资。陕甘宁边区即使被蒋介石封锁，生活十分艰苦，边区仍然最大限度地满足了学校战俘的需要。从各方面体贴安慰战俘，但大部分战俘还是消极抵抗，准备伺机逃跑。

他们认为被俘当兵是最大的耻辱，所以坐立不安。每十个人中就有五个人试图逃跑或跳崖。有些战俘消极抵抗，早上不起床，不洗脸，随地大小便等。有战俘回忆说:“刚建校的时候，我们一起谈，说八路军一定有让我们反目自己国家的阴谋。”

面对日本战俘的问题，学校决定逐步改造他们的思想。学校开设了理论、自然科学、时事日本问题、社会发展史等课程。，并挑选了一批政治文化素质高、精通日语的人当老师，还挑选了较早改变主意的日本战俘当老师。

教师根据学生的文化程度分成不同的学习小组，举办各种座谈会和研讨会，通过互动教学启发改造服刑人员的思想。通过系统的理论学习和在学校的亲身经历，很多战俘的观念开始转变。

他们开始反思自己的童年教育，逐渐认识到侵略者的本质，并对自己的错误表示后悔。

为了丰富战俘的业余生活，学校建立了图书馆、俱乐部，举办文化活动。学生们演抗战剧，唱革命歌曲。有同学回忆说:“我们平时的文体生活很丰富。我们可以打麻将、扑克、围棋、军棋，有时还会打棒球。”

深刻的课堂教学和丰富的课外活动，触动了这些日本战俘根深蒂固的思想，逐渐改变了。他们已经享受到了生活的快乐，体会到了人生的意义，再也不用为了少数人牺牲自己。学生大冢正在写一篇文章。他写道:“我去了日本工农学校后，觉得在无边的黑暗中看到了一丝曙光，因为我学到了很多知识。”

随着思想觉悟的提高，战俘开始自发的改变。由于蒋军封锁延安，延安军民开展了自给自足的大生产运动，但没有给工农学校的学生安排生产任务。看到边区军民全力投入生产，学生们深受鼓舞，纷纷要求参加生产劳动。于是学校把学生分成农业组、纺织组和木工组，进行除草、种菜、纺车制作和编织。A组的学生学习了种植技术。1943年秋，他们收获了1万斤土豆和9石大豆。木工组的学生掌握了木工技术，用一年多的时间做了103个纺车。

我军对战俘实行优待政策，甚至允许他们参加选举。1941年10月，经过延安军民和学校学生的投票，日本工农学校的简森当选为陕甘宁边区参议员。

随着改革的推进，一些日本留学生参加了中国的反战组织。有的学生写反战标语，有的学生参与制作吊唁袋，散发传单，在前线呐喊，宣传我军抗日主张和战俘政策。他们和中国人民一起抗击日本侵略者，有些学生甚至为此献出了生命。我军也为这些烈士举行了纪念活动。

日本无条件投降后，日本工农学校的学生即将回国，八路军为他们举行了隆重的欢送大会。9月18日，桑佐野坂带着学生离开延安，回到日本。很多人回到日本后继续进行反战宣传。

值得一提的是，一个叫肖林清的学生选择了留在国内。建国后在天津社会科学院工作，撰写了《日本八路回忆录》，晚年成为中国公民。

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