一旦通上电，你能做什么？如果每个人只能分配到一个电度，你会在哪里使用它？让交通灯亮2.5小时，还是让教室亮3小时？让普通冰箱运行24小时，还是让节能灯工作40小时？面对各种各样的答案，三年级的学生在投票时解释了他们的理由。
这是黄埔区第一中心小学新学期课后服务的一个普通场景。围绕教师设定的主题，学生有兴趣参与以项目学习为主导的课后服务。
新学期是“双减法”着陆后的第二学期。每天15:00-17:00，即传统的12小时“报时”，也是申城市中小学最活跃的课后服务时段。
在上海，课后服务经过一个学期的探索，服务“菜单”已经升级：许多引人入胜的项目学习内容为“申实校园”注入了新的动力，不仅可以开阔学生的视野，还可以满足他们个性化的学习需求。
新课程有很大的脑孔，鼓励学生敢于挑战新任务
“你眼中的上海是什么颜色？如果你要给上海一种新的城市色彩，你会选择什么颜色？”在黄浦区一中心小学不宽敞的图书馆里，一群三年级学生化身为“未来的创造者”，通过图片和视频材料观看1990年、2010年和2020年上海市随着色彩的变化，上海为2050年的未来设计了城市色彩方案。学生们还从未来城市的美好愿景出发，表达了对上海的热爱和期待。那一刻，他们的思想似乎跳出了教科书中的“规则”。
“未来创造者”是黄浦区第一所中心小学，也是同济大学它是一个跨学科的基于项目的学习品牌，多年来一直由团队合作开展，深受学生欢迎。最近，这个项目已经扩展到课后服务。“我们希望有更多的学生有机会参与这个项目。通过学习和任务积累，我们将显著提高模型制作、问题提取、数据统计和分析、方案策略、叙事表达等，逐步建立辩证思维模式，学会运用在面临挑战性任务时尝试前所未有的解决方案。黄埔第一中心小学校长张烨说。
相邻的“上海鱼”最近，在奉贤区清溪中学，学生们还围绕“如果你想在校园里建造一个由“清溪之鱼”组成的人工湖，你会怎么做”这个问题展开了一些探究式学习。在课后服务时间，学生可以通过实地考察、设计定位、植被布置、景观模型制作等环节，扮演校园规划师的“角色”，不仅激发学生为校园景观贡献智慧的意愿，同时通过任务驱动帮助学生提高动手能力和知识转移能力——让他们在课堂上学到的东西用于生活。
课后有更多时间吗？学生们有更多的选择！
自从“双减量”以来，一个明显的变化是学生的家庭作业负担减少了，课后有更多的可用时间。
根据上海市教委最近发布的一份报告《上海市义务教育课后服务工作指南》，学校要综合利用各类教室、体育场馆、图书馆等教育教学空间资源，充分利用各类教师的爱好和特长，设计各种创意活动，引导学生开展社会实践、体育游戏、劳动实践、安全培训、急救实践等各种“玩中学”和“做中学”活动，增强课余服务吸引力，丰富学生课外生活。
本学期开学后，格致初中在课余服务的“独立时间”环节增加了阅读、理化实验、逻辑推理等9项内容，使学校课余服务内容总数达到57项。
据格致初中校长王珏介绍，虽然课后两小时并不长，但对学生来说非常重要。一些学生很快就完成了家庭作业。如何充分利用下一次？“与其等老师安排，不如让学生根据自己的兴趣自主选择。学校提供更多的选修项目，倡导学生的进步自我管理好好利用你的业余时间。"
新学期伊始，下午3:30后，虹口区广中路小学校园里笑声不断。虹口区青年活动中心精心策划的12场科普园展销会让全校热爱科学的学生眼花缭乱。人工智能在影像、智能互动艺术设备、无人机竞飞等活动摊位前，快乐、积极参与的各年级学生比比皆是。
为了全面提高中小学生的科学素养，提高课余服务质量，虹口区教育局从本学期起推出了新举措。虹口区青年活动中心和专业团队以“科普园派对”的形式，共同向校园输送科普知识。据悉，“科普花园派对”系列活动将覆盖该地区的中小学。通过为基层学校提供选课内容，学校将帮助充分利用课余时间向校园和学生传授科普知识。
解决问题使劳动更有趣
如何让传统的劳动教育更有趣？在课余服务期间，上海的学校也在不断推陈出新。
在奉贤区教育学院附属实验小学的课后服务“菜单”上，几乎每天都没有繁重的劳动实践。如何清除菜地里的“昆虫”？如何保证农业果蔬的高产高效？在学校的“快乐农场”，每周三课后将开展“昆虫大战”的项目学习，每个学生都有一份工作。每周五工作时间结束后，五年级的学生必须设计和改造不同课堂工具中学生认为不容易使用的工具。“智能垃圾桶”，“音乐黑板擦”。。。从诞生到落地，新观念不仅考验着学生发现、分析、解决问题的能力和合作能力，还培养了学生的跨学科思维和创新实践能力。
新学期，黄浦区劳动技术教育中心也开始了新一轮的尝试。在充分调查学生需求的基础上，创意泥、焊接电路、纸质家园、校园微电影制作、无人机编队飞行等十多门热门课程再次向本地区中小学生敞开大门。每次一个小时，一个学期后，每个学生都可以完成一两个“大项目”，这对喜欢做的人来说是非常满意的。走出中心大门，许多孩子承认，能够在没有分心和压力的情况下做一些手工工作和学习一些技能，对他们来说是一种罕见的放松。
“过去，许多学校在开展劳动教育时，经常会遇到各种变相的障碍。尽管许多年轻教师或家长认识到劳动教育对孩子成长的重要性，但在实施具体行动时，他们总是认为孩子们忙于学习，没有时间是时候仓促应对了。黄浦区劳动技术教育中心主任龚铭表示，随着“双倍减负”的推进，孩子们的学业负担明显减轻，在“额外”的时间里，他们不仅可以培养劳动技能，磨练意志，还可以帮助孩子们树立正确的劳动观。
作者：王星
编辑：王星
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