要正确理解“末位淘汰”
唐河 袁丁
“末位淘汰”这个词一定是管理学上的专用名词。而我在使用这个词的时候，是在2010年的全县教育工作会上。
当时我给局主要领导起草讲话的时候，特地使用了“末位淘汰”这个词。要知道，这个词在当时的教育工作中，是首次使用，有一定的震撼力的。
到了2011年的教育工作会的时候，我对“末位淘汰”一词，有了基本的理解和认识。
首先，“末位”，不是最后一位，而是最后几位，比如说倒数第1位、第2位、第3位，也可以是倒数前5位。
其次，“淘汰”，不是去掉，也不是撤掉，而是诫勉和调整。
只有弄清楚了什么是“末位”，什么是“淘汰”，才能去正确的理解什么是“末位淘汰”。
“末位淘汰”是绩效考核的一种制度，通过竞争淘汰来发挥人的极限能力。
在教育上，用这种办法来激励教书育人的积极性，是对的，但是，用在对学校、对校长的管理上，就要规范的讲、正确的写。
“末位淘汰”，所规定的时间不能太短，往往以三年为期限，这是符合教育规律的。如果以一年为期限，有的时候并不合乎人情和规律。
“淘汰”的措施，仍然是一年诫勉谈话、二年黄牌警告、三年自动辞职，这样一个流程。如果一年一棍子打死，将违背了“末位淘汰”的激励原则、绩效原则。
当然，这样的制度，别滥用，一旦滥用，副作用将是巨大的。
