【教子现场】

张立是个听话的孩子，他的成绩在班上属于中等。一次，他遇到不会做的题目，恰巧妈妈在家，就拿着题目去问妈妈。妈妈想了一会儿，找出了正确的解题方法，就给张立讲解起来。说了一遍之后，张立还不太懂。妈妈又耐心地讲解了一遍，可张立还是没有完全明白，他要求妈妈再给他讲一遍。

妈妈当时正忙着赶计划书，见说了两遍了张立还没弄懂，她就焦急地数落张立：“你怎么这么笨啊，这么简单的题我同事的儿子自己就会做。走走走，别妨碍我了，笨蛋。”

张立悻悻地走了，他满脑子里全是妈妈说的“你怎么这么笨”、“笨蛋”的字眼。

从那以后，妈妈经常把“笨蛋”两字挂在嘴边。似乎为了证明妈妈的话是正确的，张立的成绩一落千丈，成了班上最后一名。

【案例解析】

“暗示效应”是指人或者环境用非常自然的方式，向一个人发出信息，某个人无意中接受了这些信息，并使得自己的思想与行为符合暗示者的期望的现象。“暗示效应”也叫“贴标签效应”。

暗示分为积极暗示和消极暗示两种。

【案例解析】

“暗示效应”是指人或者环境用非常自然的方式，向一个人发出信息，某个人无意中接受了这些信息，并使得自己的思想与行为符合暗示者的期望的现象。“暗示效应”也叫“贴标签效应”。暗示分为积极暗示和消极暗示两种。

积极的暗示能引导孩子用积极的心态去面对一切。如当孩子不小心摔了一跤，家长笑着安慰他：“宝宝好勇敢，我知道没有什么大碍，是吧？”孩子多半会说：“是的，没什么事。”

积极的暗示还能保护孩子的自尊。如当孩子考试没考好时，家长对孩子说：“相信你下次一定可以考好的。”这样不仅保护了孩子的自尊，还给了孩子动力。

积极的暗示还能带给孩子无穷的力量。有一位妈妈，她的孩子并不十分出色，可她总是不断地发现孩子身上特别的东西，然后告诉孩子“你很棒”。当孩子做好一件事情时，她总会给予孩子一个微笑。她的这种暗示让孩子在潜意识里认为自己很出色，结果真的变得很出色了。

消极的暗示则会影响孩子自信心的培养，让孩子不思进取，变得越来越差。如家长经常说孩子胆子小，就会让孩子在潜意识里以为自己真的很胆小，从而产生自卑感，说话不敢大声说，即便自己是对的，也不敢大胆地发表自己的见解。

对于正处于成长期的孩子来说，特别容易接受暗示。因此，在家庭教育中，家长应该多利用暗示的积极方面，避免消极的暗示，这样孩子会越来越优秀。

【给妈妈的教子妙方】

建议一：不乱给孩子贴负面标签

我国著名的童话大王郑渊洁先生曾说：“差生是差老师和差家长联手缔造的。”

如果总是骂孩子“笨蛋”、“胆小鬼”等，孩子有可能真的变得笨拙、胆小。相反，如果一个孩子总是获得“你一定行”的肯定，结果他就会真的很棒。

所以，应多给孩子积极正面的暗示，尤其是对于不自信的孩子，要不断地给他积极的暗示。这样积极的暗示在他心里得到强化，他就会确信自己真的不错。

当家长想给孩子贴负面标签时，应该有意识地提醒一下自己，控制住自己的情绪，用鼓励的语言代替贬低的语言，给孩子积极的影响，那么孩子一定会成为优秀的孩子。

建议二：巧用情景暗示激励孩子

心理学研究发现，人的情感的引发与兴趣的产生跟环境有很大的关系。积极向上的环境能催人奋进，消极的环境则会使孩子意志消沉。

“小波，先别玩了，快写作业吧，不然又完不成了。”妈妈不知道这是第几次提醒小波了，可小波还是不时地开小差。

每次小波写作业，妈妈都要在一旁监督，不然他就会玩这玩那，不专心写作业。妈妈为此很伤脑筋。

后来妈妈了解到小波很喜欢足球明星梅西，于是就买来梅西的画像挂在小波的房间，并告诉小波，梅西在足球训练时是非常专注的，思想绝不会开小差。

从那以后，小波思想开小差时，看看梅西的画像，他便会克制住自己了。妈妈要为孩子创建一个积极向上、具有挑战性的奋进的暗示环境。如在孩子的房间里张贴名言警句、名人画像等，都可以对孩子起到良好的激励作用。

建议三：身教重于言教

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，给孩子以行为上的暗示，会起到语言所不能达到的效果，正所谓言教不如身教。

这种教育力量是一般的说教所不能比拟的，并且会潜移默化地影响孩子的一生。

小霏和爸爸正坐在沙发上看电视，爸爸对她说：“小霏，别看了，快去看书吧。”

小霏“嗯”了一声，但并没有起身。

又过了一会儿，爸爸又开始催她了：“快去看书吧学习吧，你看都几点了。”见她还没有要去看书的意思，爸爸有点火了，语气也明显不好了：“你这孩子就知道看电视，怎么就不爱学习呢？”

谁知小霏竟然说：“您怎么不去学习呢？老叫我学习，却从没看您自己学习过。”

如果小霏的爸爸主动离开电视机，去看书学习，会起到很好的模范带头作用，可能不用多费口舌，小霏就会自己主动去看书。

当孩子犯了错误时，家长不要立即严厉批评，更不要破口大骂。一个温柔的眼神、一个包容的微笑等，都会让孩子感到惭愧不已，从而自我反思、改正错误。