2020年山东省新高考落地，新高考按照省厅的方案落实，按照国家教育部“立德树人”的思想，以人为本、关注学生的个体发展，教育正在逐步迈入核心素养的新时代，要求公办学校能快速调整，帮助学生制定适合自己的学业和职业发展方向和目标，并帮助学生定制最佳的规划和安排，帮助每个学生选择自己喜欢的、擅长的、符合梦想的生涯发展道路。而目前公办校缺少这样一个编制，专门帮助学生基于测评进行选科指导（6选3）、指导学生规划多维升学路径、指导学生按照新高考志愿填报。

2020年新高考落地由于学校缺少专业的学业生涯规划师，导致如下问题出现：

一、没有给学生进行选科指导带来的问题：

1、高中老师一直以来以完成教学计划为主，对于学生选课与大学选科与就业的关系研究较少，高中选择的等级考试科目在大学里有哪些对应的专业？这样选科有哪些优劣势？学了对应的学科有哪些就业方向可以选择？学生和家长了解的信息和途径较少，所以学生的选科的盲目性和不确定性导致后期得分较低或者不适应，进行二次调整，降低等级考试备考效率。

2、根据全国高校在山东的学科要求，选考物理的占比最大，不选物理的志愿填报难度加大。2020年志愿填报数据显示，在刚刚过一段线到480分考生选考物理的要求占比95%以上，也就意味着449-480分不选物理的考生将难以填报志愿。这也就造成今年志愿填报文科倾向和理科倾向的巨大差别（理科或两理一文的考生可以参照往年理科的投档线，文科或两文一理的考生2020年志愿填报呈纺锤状现象）这也是2020年“3+2”提档线466分，高出一段线17分的最主要的原因。

二、没有专业的志愿填报指导，带来的一些列问题

1、由于学生把全部的精力用于学习和备考上，缺少对于大学专业和就业方向的了解，所以志愿填报知之甚少，导致不得不求助于社会上专业做志愿填报的机构，动辄上万元的志愿填报费用，让大多数家长望而却步！

2、家长和学生最为关注的是综合改革之后“专业(类)+学校”的新志愿填报形式，这样的志愿填报形式可以解决平行志愿中退档和被调剂这两种考生最不希望发生的情况。但是现实是事与愿违：2020年山东新高考共有4.4万余名学生滑档，4.4万是一个非常庞大的数字，且较前两年呈现“断崖式”增长！

基于以上分析，为了避免以上情况的出现以及真正落实素养教育时代要求，建议高中学校应该向地方编委发起设置学业生涯规划师编制的申请，潜心研究新高考政策、新课标、研究学生升学规划、职业规划指导、生涯规划指导。

学业生涯规划师主要职能如下：

1、专门研究学生的学习动机和学习过程，通过分析学生学习流程及学习成绩，以及社会实践活动，判断学生职业发展方向及个性特征与职业的匹配度，进而帮助学生明确自我规划的方向。

2、研究分析目前各行业发展的来龙去脉，依据社会经济发展的形势，整理不同职业的基本情况、发展过程、行业前景、工作任务和社会责任，通过职业课堂教学、主题班会、社会实践、职业体验、研学报告、出访交流等形式实施学生发展课程指导，帮助学生了解自身职业倾向，形成适合自己的学业及职业规划。

3、专门整理研究高考志愿填报的规则及数据，通过分析历年山东省高考志愿填报的录取数据，给予学生和家长指导建议和客观的评判标准，帮助学生规避志愿填报的风险，避免“滑档、退档”“高分低就”的现象，提高志愿填报录取率。