其实女儿的写作之路也不是一帆风顺的。反之，则布满荆棘。但是，我坚持下来了！
记得女儿刚开始学写作文的时候什么都不懂。我把前两三篇作文读给她听，她写了一句又一句。一旦我停下来，她就不写了。我坚持看前两三篇让她写，因为她不知道作文怎么写。我有，但我坚持一点:所有写给她的东西都是真人，不是编出来的，也不是编出来的。像老师让她写我妈妈，我会告诉她她妈妈长什么样，做什么工作，平时怎么工作学习，怎么关心她等等，然后让她写。老师让她写一个她喜欢的场景，我就带她去我们校园观察我们学校漂亮的三角梅花亭和漂亮的景观树。我一边带她观察，一边教她如何观察，告诉她这些风景的美在哪里。然后我回来就教她怎么开始，怎么写，怎么结尾。
每次都让女儿注意在结尾表达自己的想法和感受。我教育她写作文时要表达自己的真实感受。还记得他老师让她写第三篇作文“我给妈妈洗脚”的时候，女儿回来说:“妈妈，我还没给你洗脚呢。怎么写？”？我说:“女儿，你怎么不给妈妈洗脚，感受一下？”她不会，但我只是说，我不是真的想让他洗，因为不是每篇作文都可以只凭他做过的事就能写出来的，学生要写想象的作文。于是我引导她说，你告诉我，如果女儿给妈妈洗脚，你觉得她为什么要给他妈妈洗脚？洗的时候先做什么再做什么？怎么洗？和你妈妈谈谈。于是女儿就说了，而且是按照她的想法说的。等她说完，我让她按照刚才说的写下来，就成了作文。就这样，女儿进一步体会到了如何写作文，于是对写作文有了一些想法和概念。
到了第四篇作文的时候，我就不再给她读书或者谈论写作，而是给她一点指导，比如你能写什么。如实写下你所知道的人或事。等等。结果，我女儿自己写了作文。我看完她写的第一篇作文，高兴地夸他说，你看，作文就是怎么写的，不需要你妈。从那以后，女儿对写作充满了信心。下次写作文，她总是尽量按照自己的思路写，然后给我看，教她修改。每次都不忘夸她，让她一次比一次自信。
所以，我得出的第一个结论是:
一、学会让孩子对写作产生兴趣，培养孩子写作的信心。
为了提高女儿的写作水平，我的第二个想法是让她喜欢看作文书之类的课外文艺书籍，从而开阔视野，增长见识，更多地洞察作文书中小作者的写作方法和技巧，更多地洞察文中人物的情感和内心。我的具体做法是以身作则，带动女儿。我家有很多书，我从小就喜欢看书。我每天睡觉前都会看一会儿书。有很多我女儿的故事书，童话故事之类的儿童读物，但是在他三年级之前，我没有给他买过任何作文书。他上三年级后，我开始给他买更多的作文。每次我带他进书店，我都会买几百美元的书。我还把他的书放在床头柜上，每天我看书的时候都让他陪我看。我们一起靠在床边。该睡觉的时候，让他停下来。就这样，我让他养成了每天读书的习惯。女儿的习惯到现在也没变，很好。女儿形成多读书的习惯后，不难看出，在他的作文中，恰当的比喻句、拟人句的使用越来越多，语言的表达也越来越流畅、精炼。
要引导孩子多读书，多看书，拓宽思维，对文学作品有更强的理解。
就我自己的经历来说，我意识到一个会写字的人，一定是一个平时比较注重观察生活的人。为了让女儿成为这样的人，我每次带他出去都注意教他观察一些事物(或者人，场景或者事物等。).比如我早上看到美丽的日出，晚上看到美丽的日落，有时候天上的云彩变幻无穷。我自己喜欢看，也让孩子一起看，喜欢问他看了什么。春天，校园里的枇杷树枝桠萌动，夏天树叶茂盛，秋天枇杷叶变红落下，冬天枇杷树叶子只剩下光秃秃的一片。每天和女儿走在校园里，我都注意让他观察，教她如何观察。平时和女儿走在街上，看到什么新鲜的东西，都想让他去观察，和他聊聊这些东西。在长期的指导和训练中，我的女儿
要培养孩子细心观察生活的习惯，让孩子积累更多的写作素材。
以上三点做到了，孩子就不会怕写字了。
