本报记者林吟

说话温和的单宁有一个桀骜不驯的13岁儿子。

我儿子挺有主见的，虽然他的主见总是带着孩子的无知和无畏，尤其体现在玩手机上。

放学回家不做作业，先玩手机——“累了一天，就不能先放松一下吗？”丹，想想吧。哪天工作了不也一样吗？

写作业的时候看手机——“不会做的题怎么办？我不想空。我得和同学微信商量一下，查查资料。”丹，你想想，理解一下，我们谈谈，我们真的需要一部手机。

写完作业继续看手机——“不打游戏怎么能愉快地告别这一天的无聊和烦闷？”宁一边咬着牙一边唠叨:“小心你的眼睛，都破了。我该怎么办？”睡前只能看30分钟，听到了吗？这条规则必须遵守。”一边依依不舍的要回自己房间洗漱收拾。

丈夫下班回家11点多，在房间里看到儿子手机发出的微弱蓝光。长期的无奈迫使他大喊:“还不睡觉？再看看你的手机，看我不把你的手机弄坏！”

在管理手机方面，很多家长都面临着规则难以执行的无奈。

“我不听，每次都好累。”

“现在我大了，不让我玩手机，就吼我——不要上学！”

“说得好，听不进去，最后都是一顿骂，不过是个绕来绕去的问题。”

怎么了?父母往往认为他们的孩子太难对付，但在孩子眼里，情况可能就不同了。

家庭治疗师发现，在难以执行规则的家庭中，聪明的孩子从与父母的互动中获得一种确定感:爸爸妈妈只是在说话，不要显得那么大声和严肃，只要他们“说了什么但不听”，他们总是会泄气。

父母说不听就要放弃的情况并不少见。

心理学家发现，与传统教养下害怕父母和权威的孩子相比，现在更多的孩子不那么在乎父母的指示，或者与父母内心的补偿有关。

"我不想对孩子太认真，怕伤害孩子，怕孩子太听话。“丹宁说她从小听话老实，所以希望儿子过不一样的生活。不要那么听自己的，是晒黑了谁没有说出自己的期待，却潜移默化的从儿子那里得到了消息。

其实，有主见和听从指示并不是同一件事的两个极端。心理学和教育学都认为，听从父母的指示具有适应意义。在遵循规则和权威的过程中，儿童获得了对环境的控制感，发展了自我管理的能力。如果你不把父母的话当回事，看起来你是在鼓励孩子独立发展，却把孩子丢进了虚假的自以为是，缺乏必要的引导，同时也失去了理解别人想法的机会。

有些家长害怕过于严厉会让孩子讨厌自己。过于强调孩子的爱，让父母不敢面对关系中的“恨”和“怕”。

其实孩子不能只爱父母，还会有其他复杂的情绪。这是因为孩子成长需要依靠父母，他们是不平等的。和父母相处时，孩子有依恋，有亲情，伴随着恐惧和痛苦。这种复杂的情绪让孩子愿意做让父母开心的事，不愿意做让父母不开心的事。这正是教育发挥作用的起点。当然，这并不是教育的终点——最后，父母需要对依赖进行再教育，让孩子明白，让父母开心的不是讨好，而是孩子懂事、讲道理，知道什么行为可能导致什么后果，知道如何思考和解决问题。

儿童心理学研究者发现，儿童缺乏敬畏规则的主要原因之一与溺爱有关，无条件满足儿童的欲望，把儿童放在唯一重要的位置成为了育儿的基调。另一个原因与当前复杂的教育趋势有关。一些家长和教育工作者赞同卢梭的自然主义教育思想——培养天真无邪的灵魂，最好不要干涉孩子的成长。这种思维忽视了孩子的经验和能力的不足，拒绝限制孩子的行为也会在未来造成苦涩的后果——面对青春期孩子的无知和不断增长的自我力量，父母更容易感到压抑和无力。

这是一个手机的时代，但在青少年成长阶段，没有成年人的合理引导，长期沉浸在虚拟世界的生活方式中，会伤害孩子的身体发育，阻碍他们探索更多样的世界。帮助孩子学会管理手机的使用，已经是家长的责任。

家庭互动治疗师认为要打破“说而不听”的互动模式，父母首先要尊重规则，要有耐心，不要气馁。

在使用手机前设定好规则，并严格执行。说没有，没问题，走过去，用动作温柔的提醒孩子，把手机拿走，鼓励孩子做一些有趣的事情。如果实在不行，就让孩子体验一下不遵守规则的后果——没收手机一周等等。

要做到这一点，一开始最难的是父母要有打破旧格局的勇气:敢于用爱和坚定去迎接一场风暴？好消息是，一些家长发现，当他们真正有耐心、有决心执行规则时，他们并没有遇到想象中的风暴，事情正在向好的方向发展。

编辑:陈华

校对:蒙銮