来源：位育初级中学供图

日前，为贯彻“双减”工作，落实英语教学减负提质，努力促成学生全面发展，位育初级中学召开了一场徐汇区重点课题《基于思维品质培养的初中英语“读写联系体”课程开发与实施研究》论证研讨会。

全面提升教育水平是落实“双减”的根本政策，主阵地在课堂，如何让英语课堂教学实现“减负提质”？上海市位育初级中学的英语教研组老师们凝聚集体智慧，积极创新，英语“读写联系体”课程成功申报为徐汇区重点科题项目。

“为了提高初中生的英语写作水平，我们研究发现，基于文本解读和课堂观察量表等工具，可以客观评价学生的英语表现，然后选择合适的阅读文本，对接初中英语写作要求，将阅读和写作融合，形成读写联系体。”英语老师陈青清说。会上，项目负责人英语教研组组长张洁老师就课程的教学方法、策略、模式，目标体系，内容体系和写作课程的评价标准，向与会专家做了汇报。

静安区初中英语教研员俞海英老师和徐汇区教育学院科研室潘露老师、顾非石老师三位专家充分肯定了“读写联系体”的创新思路，具有研究意义和推广价值，双减政策下，对于提升初中学生的英语阅读写作水平，具有一定的帮助。俞海英老师特别指出，要按照英语学科的特点探索研究“学生思维品质培养”与课题研究目标之间的逻辑关联；同时根据不同年龄段学生特点，围绕不同的话题选择合适文本进行教学，最后形成校本、阅读集等不同形式的课程。

“我们学校一线的教学老师，认真落实国家的教育政策，在学校教育的主阵地中不断提升自身的教育教学水平来提高学生的学习品质，助力成才。”位育初级中学范其一副校长说。