少儿编程，现在非常火。我曾无数次收到这样的广告，搞笑的是还有加盟广告。这个领域可能是兴趣课外班的另一个红海市场。

少儿编程课的宣传话术是，为孩子带来上帝视角，开拓逻辑思维能力，同时学习语数外。呵呵，画的饼好大。鉴于进入这个行业的大部分都是有互联网背景的，所以这样的风格还是颇为相符的。

上帝视角？

少儿编程课真的能为孩子带来上帝视角吗？真的可以让孩子对游戏不感兴趣？这恐怕有点异想天开了。少儿编程课上做的游戏和实际真实游戏相比，有天壤之别，不仅丑陋，功能还极其简单，可玩性不可同日而语。如果孩子接触过真实的游戏，冷静下来，那么获得的恐怕是，挫败感大于成就感。非常可能认识到，自己开发游戏是个Impossible mission。因此，所谓上帝视角是站不住脚的。

少儿编程课真的能提升孩子的逻辑思维能力吗？这恐怕也是一厢情愿了。编程，其实可以锻炼逻辑思维能力，包括发现问题、分解问题、解决问题的能力。按照计算机处理问题的行为习惯，要解决一个问题，必然要细化条件、找出流程、进而达到目的。但培训机构为了给家长看效果，通常是填鸭式，强制灌输，甚至给出实现，让学生比葫芦画瓢，照搬。家长看到的，是一个包装过的结果！这中间的学习，根本没有达到效果，怎么可能锻炼能力？

少儿编程课真的像宣传的那样一起学好语数外？这似乎更是天方夜谭了。陪上过课才知道，原来机构，是让孩子比葫芦画瓢写个小程序，做些类似背古诗、背单词的功能。而数学还好点，是涉及了坐标一类的概念。但无论如何，这些与学好语数外，不能说没关系吧，至少也差个十万八千里吧！

饼画大了，实现是妄想

因此，家长朋友还是要冷静、再冷静。虽然你可能不差钱的，但孩子的精力，我们还是应该充分利用吗！鸡娃也要讲究策略！下面我给大家讲我自己认为的编程课该怎么学。

我主要建议的是编程+硬件这样的模式，编程和硬件配合一起学习。这种方式，可以一箭双雕。编程建议是以积木（Scratch）+硬件入门，以后用C语言+硬件组合提升。这种方式的好处是，不仅学习了硬件的基本概念，还掌握了C语言。硬件掌握了，对将来学习物理有益处；而C语言学好了，可以使用硬件进行自行DIY。当然，学习一定要从基础开始学。绝对不能按机构那种填鸭式的、比葫芦画瓢式的，避免期待速成、非常功利的那种学习态度。这样只能空耗时间，一无所获。

学习C语言的另一个好处，如果有余力，可以进一步提升，切入信息学奥赛。这是其他语言所不具备的。因为参加信息学奥赛，要有一定的数学基础，所以这才是真正的对数学有益。

而硬件，如果从基本电路知识开始入门，那么物理的电学知识自然不在话下。对以后物理学科的学习有巨大的好处。同时，也为在中学加入类似机器人、单片机、无线电等社团，打下坚实的基础，有机会参加比赛，获得荣誉，对升学有有益。

综上，我认为少儿编程学习，忌讳浮躁、盲从、无目的性、急功近利等。要看孩子的兴趣，如果可以，就要作为一个持之以恒的兴趣学习下去。当然，要讲究方法和策略。一旦学有所成，必定受益无穷。

大家怎么看呢？同意我的看法吗？