从调查结果分析来看，18级同学和19级同学参与调查的比例居多，分别为60%和40%。

其中女生占72%，男生占28%。在学习设备上，使用电脑的人占80%，使用手机的人占20%。

在学习设备上，使用电脑的人占80%，使用手机的人占20%。

其中68%的人认为直播课是一种非常好的学习体验，16%的人选择录播，12%的人选择自学＋在线答疑。还有其他4%的同学有其他选择。

关于在家上网课，大多数人是抱着和平常线下上下课状态来学习。只有12%的同学认为网课学习无所谓。

在学习效果上大多数同学（32%）觉得网课不适合当做正式课程来学习，也有一部分同学（28%）认为和线下教学差不多。部分同学（28%）觉得线上学习没有线下学习效果好。其余同学（12%）觉得线下教学效果比较好。

大多数同学（44%）每天除了老师上课时间自主在线学习不超过一个小时。每天学习在一到两个小时的同学占43%，四个小时的占8%，四小时以上的占8%。由此可见，学习效果与学习自制力有很大关系，付出与回报成正比。

大多同学（48%）觉得线上上课对自己来说效果还行，在家能跟上课程；一些同学（32%）觉得线上学习对自己来说帮助只有一点，还是觉得没那么多用处；小部分同学（16%）觉得很有用，觉得自己学到了很多；极小部分同学（4%）觉得一点用处都没有，且线上课程乏味无趣，自己没有学习积极性。

关于作业部分64%的同学认为自己有认真去做，并且认为作业量合适。28%的同学认为作业量过多。只有8%的同学认为作业量合适，但是不认真去做。

在网课方面，学生（72%）认为最大的阻碍是早上不太想起床。40%的同学认为网络不稳定，还有12%的同学电脑在学校没有带回来。

另外网速不好容易卡也是一个非常大的隐患。在家没有一个学习氛围，因此60%的学生认为没有学习动力，56%的同学无法及时参与。

平台网课，选择职教云和钉钉群的占绝大多数。

大多数同学希望老师在上课时注意课程的趣味性，希望老师能根据网上学习特点来适当调整课业难度。

从结果来反映，大多数人（88%）认为网课学习会让人产生倦怠，从而降低学习效果。

52%的同学认为可以采取网上测试和检测来督促大家及时有效地学习。

总之，网课时间应该更有弹性，可以由学生自己调控，可以选择看直播或者回放！网络学习的弊端，一是对于不自觉的人，没效果！二是网络学习不像现实中的老师，更直观，更能有针对性的解决问题。任何学习都离不开对自制力的把控，所以网课学习还需要大家自觉。

1.在家上网课没有学习的氛围，早上不太想起床。对策建议：在家制造上学的氛围，养成自律的好习惯，严格按照学校的时间表来安排上网课的时间，什么时间上网课，什么时间做作业。2.网络学习不像现实中的老师，更直观，更能有针对性的解决问题。对策建议：建议老师线上布置作业测试，在作业做完后组织答疑活动，把学生网上作业反馈回来的不会的地方做一个总结和分析解决。3.网课学习会让人产生倦怠，从而降低学习效果。对策建议：建议老师在上课时注意课程的趣味性。