#教育听我说#
艺术教育不是技巧教育，一个人纵使熟练掌握一门技艺，如果不包含热爱，也不过是个普通匠人。
近些年，艺术教育中，人们不再关心艺术的娱乐价值，只关心它的实用价值。只强调才艺学习要吃苦，却不去懂得带孩子品味其中的甜美。舍得花大钱找辅导老师，却不舍得买张门票带孩子听一场音乐会。PS:宜重体验、轻功利。
在才艺学习中，如何保护孩子的学习兴趣，如何让孩子品味到艺术的魅力和乐趣，避免错误管理导致孩子痛恨才艺学习，才是最大难题。PS: 让其感受到才艺带来的乐趣、享受，发自内心的热爱，即启蒙。
家长一方面要端正艺术教育的态度，不要有“爱”和“好”之外的附加目的；二是想办法找一位好老师。首先是教师自身的艺术示范水平。能激发孩子的学习兴趣。其次是教师的教学管理方式。不要让孩子有挫败感，不断给孩子成就感和满足感。第三是教师对孩子的态度。对态度恶劣的教师，家长要提出自己的意见。
以下是对艺术教育的几点建议：
应该学点什么才艺？有选择的报两三个班就可以。选择乐器，不盲从、不虚荣、不功利。考虑乐器的难易程度、考虑自己的经济条件。
如何做前期准备工作？第一步不是买乐器和报班，而是让孩子接触、认识和了解将要学习的东西。打算将来让孩子学什么乐器，就经常在家里放相关乐曲。学习前的心理铺垫工作还包括让孩子知道学习的漫长和艰苦。
几岁开始学才艺？当孩子对什么东西感兴趣时，第一个念头应该是如何让他快乐地接触和尝试，而不是马上去报班。培训活动，在小学一二年级，即六七岁开始比较适宜。专业人士的看法，总的建议是，宁可稍晚一点，也不要提前去学。
学习管理要注意什么？家长进行外围服务就够了，不要参与太深。例如，每天练琴，由孩子自己决定。哪天他忘了，我也“没想起来”，他发现指望不上我，就只好自己操心了。不规定练习时间，只着眼练习效果。
本文摘录自尹建莉《最美的教育最简单》
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