现在，许多年轻人参加工作以后，感觉身边的环境和目前的工作不如意，就应该做一个长久的“职业规划”，努力去扭转这种局面，否则几年的工夫一晃而过，你会发现——自己还是站在原地踏步，甚至会因为年龄的增长，而使情况变得更糟糕！
上世纪1995年师范刚毕业，意气风发的我翌年春天摄于当地小城的主街
我来说一说自己的“职业规划”吧！
1995年师范毕业的我在三年以后，发现周围的环境非常不如意，我就开始长久的“职业规划”——旨在努力离开这个小城，尽量去更发达的首府银川市工作，后来通过坐飞机去南方学习，我发现自己其实更适合去南方发展，于是毅然在2006暑假辞去公职，选择了“南漂”。
说来话长。上世纪1995年，中师毕业的我被分到矿区小学。在那个环境闭塞的小学，正规的师范生特别少，大部分是早些年通过矿区招工进来的老师。
讲真，素质不高甚至更像家庭妇女，特别热衷于别人的隐私八卦，爱搞“办公室政治”，将“溜上踩下”发挥到极致，我在这样的环境中只干了两年，就想尽办法调到附近的小城郊区学校。
在小城郊区学校工作期间，这一班孩子从一年级教到四年级，对他们最有感情
在小城郊区的小学，我待了三年，感觉变化不大，不管是矿区小学，还是小城郊区小学，其实都属于“小地方”，而且连主城区小学都不如，这些“小地方”的人，就像一个抖音上说的那样：“小地方是庙小妖风大，池浅王八多”——无论做什么，都更热衷于看你的“背景”和“关系”。
1999春天摄于郊区小学宿舍门前，那是一个旧仓库改造的单身宿舍，条件相当简陋
有的老师只因为嫁给矿长的儿子，就能借助权力进入教师队伍，还有的凭关系进学校的老师特别擅长上“花架子公开课”——那种事先排练过N次，甚至连一个“课堂插曲”都是经过精心设计过的“虚假”，听这样的课，更像是在看一场蹩脚的话剧，而且比话剧还要肉麻！只因人家有背景，就混得风生水起，将此类“花架子课”也讲得出神入化！有的老师特别擅长参加表演性质的公开课大赛，可是所带的班级却常常考全年级倒数第一，甚至连及格线都勉强难过。
在“小地方”往往这样的人领导特别赏识！其家庭背景也强大——不是家中老公或公婆某一个当官，就是父母跟学校的领导有“私交”，加之本人也擅长投机钻营，将有真才实学的你碾压在地上，并反复摩擦多年，你不服气都不行。
199年春，摄于郊区小学宿舍前的操场边上，背景破烂的房门就是我的单身宿舍
那些实实在在干工作的老师，往往被“边缘化”了，什么叫做“边缘化”？
就是你一眼就能看到几十年以后，你退休时的日子和今天的日子并没有任何区别，这种一眼望到头，看不到任何发展希望的日子，不是我的追求！
在这样靠关系靠背景的“小地方”，甚至连出头的机会都没有！你努力工作，即便干得再好，反倒会招致更多的打击，首先周边的同事就不允许你“冒头”。
那时我下班后就开始闭门苦读，陪着我的只有一只养过的“黑猫警长”——思思
拿我来说，在没有招惹谁的情况下，突然发现——好像自己发表了一些教育教学论文，或指导学生在《宁夏广播电视报》上发表了一些作文，仿佛得罪了许多人，甚至有人到校长那里气愤地说——凭什么我写1篇文章，就可以加分？难道那些真正带班的老师不辛苦吗！？
在这里，我忍不住要骂娘了，好像我不带班似的，难道你带的是学生，我这个班主任带的却是“猴子”！？
甚至有人造谣说——我跟报社的编辑有“关系”，才会频繁发表我本人或我学生的作文。
呵呵，这类谣言直到今天都久盛不衰！
即便现在，身在南京干课培的我，仍听到过有同行造谣说——我的学员发表作文多，是因为我跟报社有“私交”，我其实连报社的门朝哪儿开都不晓得！
讲真，我统共就认识不到10个分布在全国各地的“小学生作文杂志”类的编辑，要说有点儿“私交”，他们倒算是吧！而且还是他们先联系我的，因为看我投稿的作文质量很高，再加上我干的年数多了，名字也好记，我如果姓张姓李反倒没记住，我姓“桑”，一个很少见的姓，名字单字“玲”，实在太好记，加上我勤奋帮学生投稿，所以编辑记住了我，他们才主动要加我QQ号结识的，要说“私交”嘛？无非就是我能跟他们能个别QQ上联系上而已，其实我连他们面都没见过，有的是男是女我都不晓得！
当初在老家小地方，那些嫉妒我的人说我跟编辑有“关系”，真的让我啼笑皆非！何况是全国一级的报刊杂志，比如像《读者》《教师博览》《中国教育报》《德育报》《小学语文教师》《宁夏教育》《宁夏广播电视报》等等——我搞不清自己怎么会有“上海十里洋场交际花”的魅力呢？！居然能结交这么多全国各地的杂志报社编辑，以至于都给过他们好处，使他们频频发表我的文章或我学生的作文。
总之，“小地方”闭塞落后的环境，真的不利于你的长远发展，因为不讲“能力”，更讲“关系”和“背景”，如果你没有“关系”和“背景”，你光有“能力”，十有八九会遭到疯狂的打压！这种“打压”，首先就是造谣抹黑等一些见不得光的下流手段。
前几年有年轻的大学生喊出了“逃离北上广”等一线城市，可是回到小地方后，他们却发现处处遭人掣肘，想要干出点儿名堂来更难！谁让你没“钱”没“背景”没“关系”呢？！于是，那些农民、工人、小职员的子女们，纷纷又再次奔赴“一线大城市”，甚至喊出了“宁愿在大城市当一条狗，也不愿在小地方当一个人”的口号。
是的，不是在沉默中爆发，就是在沉默中死亡，与其那样被慢慢地“耗死”，不如背水一战，奋力拼搏一番！万一成功了呢？“一线的大城市”虽然也不乏讲“关系”和“背景”的地方，更多的还是讲“能力”，只要你有“能力”肯吃苦，你就有一些“出头”的机会，最不济也能多赚些钱，大城市意味着“机遇”会更多，当然竞争也会更惨烈！
那么言归正传，我给自己怎么做的“职业规划”呢？
我的“职业规划”很简单，就是先积攒逃离小地方的“丰厚的职业资本”。“蓄势待发”后，再一鼓作气地离开这个小地方。本来“蛟龙并非池沼物”，我哪有窝在小池子里跟一群泥鳅斗的道理？！
于是在毕业后的三年，我开始着力积攒自己的“职业资本”。首先，努力上好每一节语文课，积攒丰富的工作经验，教学能力要增长，就要日积月累地锻炼自己上课的心理素质，首先就要“练胆子”！
前几天课上，我还跟学生讲过这个问题——我说胆量你越练越大，不练就没胆！我刚参加工作时，第一次给小朋友上课，居然紧张得不敢看下面孩子们的小脸，一看我就紧张得语无伦次！只好看教室后面的黑板报讲课，搞得小朋友也频繁地回头看后面的黑板报，他们好奇——老师为什么直勾勾地看着那里给我们讲课呢？
后来，我就强迫自己看孩子们的脸，还强迫自己在大会上多发言，有时校长书记在早晨的班前会，或下午的教师例行会议上组织政治学习，他们这些领导讲完话后，往往象征性地问：“哪位教师还要说两句？”往往这个时候，我却举手说：“我有话要说！”
与当地官兵搞军民联欢时，我主动要求独唱《谁不说俺家乡好》，其实是为了锻炼胆量，当时给军官们演唱得不错，博得一片掌声，下来后我很开心！
我这种不知天高地厚的举动，常常引得周围一片讪笑声，大家都觉得——你算哪棵葱？！这样重要的场合你一个无名小卒也要说两句。
我知道自己的目标是“锻炼自己的胆量”，于是强行平复“咚咚”狂跳的心脏，让说话的声音不再颤抖，说完一些不疼不痒的话之后，周围更是一片讪笑声。大概大家在想：我当你有什么重要的大事要说呢，原来都是一些“可说可不说”的小事情，比如“我们班的卫生包干区今天打扫过了，但是不知道哪个班又扔了垃圾，希望班主任早自习能说一下——不要再乱扔垃圾了，校园卫生关乎集体的荣誉”云云。
我这样锻炼自己的胆量，还真的很有效！以至于我后来无论多么大的场合，当自己表演唱歌或演讲发言，都显得特别自然！
后来，我去南方应聘讲课，在“决定我去留”的试讲课上，我发挥得非常自然，丝毫没有紧张得方寸大乱！倘若不注重这些心理素质的锻炼，那么后果如何呢？
在这里，我来插叙一个真实的事情。
记得2007年元月，我去仙校试讲成功后，董校长非要留我吃午饭，我就知道自己有门儿，否则人家凭什么在你讲完后还要请你吃午饭？
午饭时我跟董校长、张主任一个桌，听张主任很犀利地说：前几日有个陕西延安地区来的男教师，试讲一堂数学课，他紧张到什么程度呢？拿着三角板往黑板上画直线时，双手颤抖得居然无法把直线给画直，简直是方寸大乱，结果课上得一塌糊涂！
其实，凡是老师都知道——你上课时要讲的知识点是环环相扣的，如果你太紧张了！真的会让你忘记——下面该讲什么了？！再加上学生一看老师当堂出丑，再闹点儿什么幺蛾子，你基本就完全砸了！
听到张主任说这件事后，我庆幸自己当初刻意锻炼了胆量——每次在校长书记讲完话后，我非要出风头也要说两句，给人感觉挺无语的，一次次地练胆，才让我如今丝毫不紧张！
后来，在南京的仙校工作，由于周一早晨升国旗学生突然当场晕倒三四个，我在2007年5月14日星期一的早晨，当着全体仙校几万名师生的面，众目睽睽之下我大声宣布：“今天我本来打算演讲的题目是《母亲节，你祝福了吗？》可是鉴于刚才的突发事件，我决定进行即兴演讲，题目就是《身体好才是一切的基础》。”
此语一出，震惊四座，偌大的操场上鸦雀无声，大家都想看看我在众目睽睽之下，如何临场发挥进行即兴演讲？其实仅有几秒钟的“打腹稿”的时间，更多考验的却是平时的“阅读量”和口才的临场发挥性。结果我一气呵成，据同事评价：从建校时起，她听过无数的国旗下讲话，班主任都是照稿子念的，我是第一位即兴演讲的老师，而且还在上面引经据典，显得那么博学多才。
当天的日记里我详细地记录下来了自己演讲的过程和细节，现在回味当时的情况仍历历在目，其实好的演讲不仅考验你的心理素质和临场发挥的口才，更考验的是你的阅读量，平时广阔的阅读量使你才能做到侃侃而谈，舌灿莲花，不然口语太多，就显示不出文化特性来，你的演讲顶多算是一个大老粗在大庭广众之下聊天而已。因此同学们平时一定要多读课外书，有机会就要练练口才，还要尽量多用书面语来练口才，这样才能奏效，备不住哪天就能让你一鸣惊人！
直到现在，哪怕是试听课上，后面坐满了家长，我也照样侃侃而谈——该怎么讲课就怎么讲，根本就不害怕！那些从事的职业需要与人交流沟通的年轻人，你们不妨现在先锻炼一下“胆量”吧！没有这份胆子，你恐怕将来还是混不出来！
如何积攒我的“职业资本”呢？
我知道：像我这样的人，讲公开课根本没机会，就是讲了也没人欣赏，况且那种肉麻的让人鸡皮疙瘩掉一地的“花架子公开课”，我也讲不来。直到现在我都对那种“花架子公开课”深恶痛绝。
来到南方，我算开了眼界，原来南方也有这样的“名师”，即公开课上得特别好，课堂上可谓声情并茂，拿着麦克风，有一种演讲或者演员的风采，但是私下里当他的学员要请教他——某篇难写的考场作文怎么样写？“名师”往往推说自己很忙，根本不予理睬家长的求助。
这是我见到的一位南方靠“花架子公开课”混得如雷贯耳的所谓“名师”，虽然跟我一样都投入了课培行业，但是此人的水平，只有知道老底儿的同事才清楚。但是1次课的价格却贵得离奇，要300元！
好了，我好像扯远了，言归正传。我是怎样积攒自己的“职业资本”的呢？
我知道自己没有机会讲那种“花架子公开课”，我也讲不来！唯有让学生学到实实在在的“读写技能”，让学生发表大量的优秀习作，包括我自己发表很多教育教学论文，这才是“硬功夫”！这样的话，做起简历来，要比几张公开课的获奖证书更有分量！况且学校的领导，特别是南方的民办学校的领导更清楚——公开课哪有什么“含金量”呢？！
于是，我从学校图书馆借回来《人民教育》《宁夏教育》《小学语文教师》《小学语文教学设计》等专业性杂志，从1998年那个暑假开始，我疯狂地投入地钻研教学论文和语文教学设计等，我一个暑假都不出门，关起门来顶着酷暑开始拼命钻研、读书充电。我一边潜心阅读，一边做大量的读书笔记，写过的像大备课本那么大的读书笔记，全部摞起来有两尺多高！业余时间我还潜心研究各类小学生杂志、报刊投稿的内容和方法。
每天下班后，在宿舍里专心读书充电提升学历，钻研教法不停歇
在我带一年级时，就试着往《宁夏广播电视报》一个专门刊登小学生作文的栏目投稿，谁知孩子的作文居然发表了！有了这样一个良好的开头，我就带领学生一鼓作气经常投稿，还额外去学校借图书馆的书发给学生假期阅读，我的学生“读写能力”明显超出同年级学生，发表作文也是最多的！
那时候《宁夏广播电视报》发行量非常广，养活了许多报界人士，我的学生稿费也很丰腴——在上世纪的1998年，孩子发表一篇像豆腐块儿那么大的小作文，能收到50元的稿费汇款单，那可是在1998年！有的学生挣的稿费居然有300多元，一学期的稿费已超过他们上学掏的学费，那时一二年级一学期的学费不到300元。这对孩子的鼓励有多大？可想而知！
我与发表过作文的小朋友合影，并将此照片寄给了电视报的编辑
有的孩子深受我的影响，在他们长大以后也吃了“写作”这碗饭，曾有一个学生叫司冰心，就是上面这张照片中最右边课桌后面的那个小姑娘，我听说她后来考入中国传媒大学新闻专业，毕业后应聘当地一家报社，在有关老家官方新闻的公众号里她参与一个选举投票，我看到了她就投了这孩子一票！
来到南方后，我又搜到过去教过的学生在“知乎”上赞扬我，声称我对她走上文学道路起到了重要的作用，影响特别大，我虽然不知道是哪个学生？看到后却很激动，现截屏如下：
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我除了积极指导学生投稿之外，自己还拼命写文章。
为了学习南方先进的教学，我曾坐飞机去南方参加全国小学语文特级教师的优质课活动，听那些全国赫赫有名的特级教师们是怎样讲公开课的？从他们掌控课堂教学的节奏，调控学生情绪方面，我能够学到一些怎样驾驭课堂的技巧。
说真的，去南方听全国级别的“名师”讲课让我学到了很多，而且我一边学习，还一边琢磨，不是机械地模仿。毕竟，课堂本来就是“活的”，学生更是“活的个体”，如果设计死板的套路，让活生生的学生硬往里钻，那么这类教学是死板教条的，肯定教不好学生！作为教师，你要有灵活应变的能力，直到现在我都能很好地掌控课堂的节奏。
在杭州参加全国小语会举办的优质课活动，见到了特级教师于永正老师
在浙江大学参加全国小语会优质课观摩活动，见到了特级教师支玉恒
有了这些资本之后，在2006年，我的文章在全国教育教学杂志报刊上累计发表已达60多篇，学生发表作文也有200多篇。于是，我带着这些丰厚的资本辞去公职，坐上了开往南方的长途火车。
临行前舍不得我的橘猫，无法带去南方，在托付给人之后，特意抱着去照相馆合影留念
首先，我去了浙江台州地区。在那个民办学校感觉不正规，仅仅干了一个月就辞职了，因为我不想耗费有限的青春，何况当时我已经31岁了。
于是，我又到宁波地区一边读书，一边寻找新的工作机会，每日里在网吧寻找大量的招聘启事，对浙江、江苏招聘教师的民办学校（其中还有一所公办学校），我都投去了简历，98%都得到了面试的通知，如果不是丰富的“职业资本”，我想不会得到那么多面试的机会！
经过挑选，我来到了南京仙林外校。在仙校工作期间，我又进行了“长远的职业规划”。我决定干上一学期就开始自己单干，这样首先有了“名校”的出身，在这个普遍看“出身”的时代，我去创业应该不至于没有“系出名门”那样艰难吧！
在仙校“五一”期间，我就填写了下学期辞职的意向表，学校某位“中层领导”——这位“领导”后来也辞职干教培，就是我前面提到的那位一次课要300元的所谓“名师”，他自己一直在违反校规私下里干教培，却积极举报我要辞职干教培，加之学校在看我不给他们打工了，当时董校长和“名师”还专门问我——辞职后准备今后何去何从？明显是不甘心我要辞职离去，挽留无效后，加上“名师”又举报我要干教培，学校便以此为借口提前解聘了我，美其名曰——我被开除了！
妈妈的，我又想骂娘了，其实到底是谁先开除了谁？！
不是我轻狂，自从地球上有人类以来，我都是开除学校的，不管是当初小城里的公办学校，还是浙江的民校，还是后来的仙校，我还从没因为“教学太差”而被开除的，那些领导我只能说是“搽着粉进棺材——死要面子”吧！
我辞职去干课培，一干就是15年，在这期间也走过许多弯路，还包括结婚怀孕生子，如今我早已步入中年，回首往事我很庆幸自己当初有了一个长远的职业规划。
现在，我的职业规划是——继续干到干不动为止，然后再把自己从业的工作经验写成宝贵的教育札记，发布到我的公众号里以飨读者。
总之，一个人只有长久的“职业规划”，才能让未来的脚步，走得更有目标性，也更踏实。
这个职业规划，起初是蓄势待发，就需要积攒一些“职业资本”。我很庆幸——从1998年那个暑假开始，我不断地努力，拼命地写文章，拼命地指导学生投稿作文。到2006年，这8年来我已经积攒了丰厚的“职业资本”，才得以跳槽到南方成功。后来在南方，我不管又往哪个民校跳槽，还是一路“绿灯”畅行无阻！
如果那时没有准备，我发出来的简历基本上如泥牛沉大海，南方的学校怎么可能会要一个既没有发表什么文章，也没有指导学生发表什么作文，更没有公开课获奖的老师呢？你这种来自小地方的“三无老师”到南方去，难道别人请你去做“校长”吗？所以我把这个问题看得很透啊！
在去南方奋斗之前，我曾吐露过要去南方工作的理想，心无城府的我还坦言：小城的生活节奏太慢，人人都在混工资，收入也太低，这种生活无异于“温水煮青蛙”，而我是“O”型血的人——天生富于挑战性。只有去南方我才能实现自己的梦想！我还要在风景旖旎的南方定居，过完我的后半生。
当时我说最终要靠自己的能力最终定居南方，遭到了嘲笑，甚至有人背后断言——我去南方非饿得爬回来不可。在他们眼里，我一无是处，其实他们哪里知道：我是一个“低调”的人，我在全国的报刊杂志上发表过文章，他们根本不知道，知道了只会更加恨我，因为小地方的人就是这样——“气人有，笑人无”。人性的阴暗面是——即使是关系亲密的同事，最不能忍受的也是身边的人比自己过得强。别看平时大家处的关系很好，你在工作方面取得一些成就之后，最不爽的往往是同事。这一点我太有体会了！因此，我发表那么多文章，他们根本不知道。我指导学生发表那么多作文，他们只是知道一些，但不会知道太多。
于是，他们凭着自己对我的认知，觉得我到南方捞世界——非饿得爬着回来不可，我不屑于跟他们争辩，我觉得跟一个“认知不在一个领域”的人争辩，无异于跟一个SB吵架，即浪费时间又消耗感情精力。最好的办法就是——他说他的，你听到后当做放屁。即让他得到情绪上的满足，你也千万别往心里去，毕竟你一生气，就输了！
现在看来，从2006年我辞职后到现在已经过去16年了，目前定居南京的我生活得很充实，也远比在老家时更快乐！在南京我虽然忙得脚不沾地儿，但是找到了自己人生的价值！平时工作之余，我不是用在教研上，就是用在读书充电上，额外再抽出时间做家务，往往做家务时耳朵也不闲着，常常会听“知乎”“头条”上的一些优质文章或资讯。可以说，我每天都在学习充电，尽管记忆力在衰退，可我知道——当今知识经济时代，已不能“一张文凭走天下”了，知识更新很快，我们唯一能做的，就是“活到老，学到老”！
虽然我的第一学历是中专（师范专业），1992年能考上“中专”真的不容易！后来我通过努力进修汉语言学大专和本科学历。现在我根据自己的教学专业时常读书充电学习，直到完全不能学了为止。我只钻研与我的教学与我的写作领域有关系的学问，务必要“经常读书”且“阅读广泛”，这些才是我最大的进修目标。
以上都是我的肺腑之言说出来与大家共勉，希望那些刚毕业的年轻人，如果你们对自己的未来还迷惘的话，不妨看看我的经历，希望我一个工作26年的教师能对你有所启发，这就是我写这篇文章的初衷。
我是一个性情中人，不爱说一些冠冕堂皇的话，所以文章中有些言论，过于直白，甚至有点粗俗，还望大家海涵。
谢谢观看！
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