高考英语写作活动是一项综合性、创新性的活动。它不仅要求高中生及时应用英语知识，还要求学生通过书面知识描述自己对实际问题的具体看法，分享自己的成长经历，表达自己的想法和感受。随着核心素养理念深入人心，高考英语作文教学发生了一系列变化，这就要求高中英语教师准确分析高考英语作文命题趋势，从而调整作文教学方案，有效优化学生的写作能力，使他们灵活应对高考英语作文中的多变问题。
1、命题定律
（1）关注生活问题，及时实施生活化教学指导
目前，全国一卷高考英语作文试题将让学生及时梳理自己的生活经历，积极分享自己的成长经历，让考官及时判断学生的身心健康状况，考察学生的生活态度、生活理想等。例如，在第2021卷B中，国家需要就网上学习的利弊发表演讲，第2020卷课程标准的第1卷要求引进他们尊重的人，第2020卷课程标准的第2卷要求引入选课活动，2020年第三卷要求外教帮助指导写作等。面对这一基本变化，高中英语教师应积极实施生活化教学法，引导学生关注自己的成长过程，培养学生的生活观察能力，从而引导学生及时完成实际课文学习。
因此，建议教师鼓励学生通过英语作文分享自己的生活方式，如业余时间喜欢做什么，受不了什么，讨厌什么行为等，以丰富学生的生活体验。此外，在校园的各种活动中，教师还可以在主要活动中分配写作任务，如在学校运动会上鼓励学生写一篇以学校运动会为主题的作文，或根据学校的实践经验组织英语写作练习等，高中生可以养成用书面英语记录生活的良好习惯，提高书面表达能力。此外，教师还应根据学生的需要及时补充英语知识，如高级词汇、固定短语和语法知识，及时扩大学生的知识储备，为高考英语作文做准备。
（2）重视文化理解，及时渗透文化教育
近年来，继承和创新中国优秀传统文化已成为社会热点问题，文化是一个民族的中流砥柱。只有培养和优化学生的文化意识，使他们对自己的民族文化有认同感和自豪感，才能增强中华民族的凝聚力，为中华民族传统文化的复兴培养一批坚定的人才。在英语的核心素质中，“文化意识”也是一个非常重要的内容，因此全国高考英语作文卷也越来越注重学生的文化理解，比如2015年的“与老人共度时光”重阳”，2017年，我们通过教外国朋友学习汉语来解释唐代的历史和文化。因此，高中英语教师应该更多地关注中国的传统文化，组织学生进行相应的写作练习。
为了优化学生的文化意识，教师将及时梳理国家领导人为继承和创新中华民族传统文化而制定的时代政策和口号，让学生及时了解时事，确定文化写作的方向。此外，教师还应自觉组织“中国传统优秀文化”的英语教学活动，如引导学生整理中国古代四大发明的英语学习资料、中国四大名著的文学成就、钢琴、国际象棋等文化资料，书法和绘画，或中国优秀的传统礼仪，以便及时补充相应的英语基础知识，然后让学生用英语表达他们对各种传统文化的知识和理解。希望学生可以及时优化他的文化意识。
（3）注重创新思维，及时实施个性化写作指导
通过多年来对高考英语作文成绩的观察，可以发现高中生取得高分的难度越来越大。即使学生的作文非常流畅，没有语法错误，他们也只能得到中等水平的分数。这是因为目前的全国高考英语作文卷更加注重学生的个性描述，并且非常重视学生作文的具体框架和问题分析能力。希望学生可以写创新的作文。在这方面，高中英语教师应该解放学生的思想，鼓励学生展示自己的个性思维，以便考官能迅速找到学生作文的亮点。
因此，教师通常应该鼓励学生积极发散个人思维和大胆想象，从而确定作文的主题。例如，一些学生以当前海洋生态环境为主题，客观分析了海洋生态破坏面临的具体问题，表达了他们的社会责任感和生态观念。一些学生根据自己的旅行经历讲述了自己与海洋的故事，表达了他们对海洋的热爱和保护，并批评了现代人破坏海洋生态、污染环境的不良做法。这样，学生就可以实现个性化的创造。
2、考试准备策略
（1）总结并记住高考书面表达中常用的高级词汇，使语言表达多样化。
（2）掌握简单句的基本句型；可以将简单句组合成并列句、状语从句和定语从句；各种从句也可以简化为包含非限定动词的句子。
（3）正确使用倒装句、感叹句、省略句等特殊句型。
（4）搜索和背诵紧跟时代脉搏、反映时代精神的社会热点话题。
总之，根据高考英语作文命题趋势组织作文教学，可以帮助学生客观地确定评分策略，有利于学生在高考中获胜。因此，高中英语教师应根据本地高考英语试卷客观分析作文命题的趋势，并据此改进作文指导策略。
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