同学们好！我是桃源老师，专做线上作文教学。
每天推荐一篇学员作文，每篇介绍作文中的一个小知识，告诉你一个写作方法。妈妈们每天看一篇，长一点知识；先自己领会，后告诉孩子。
脑洞大开的二十四点
唐艺珊
我和爷爷在老家玩了一种特别好玩的游戏，那就是24点。
爷爷和我说了游戏规则：看谁最先将4张牌组成24，可以用加减乘除和括号这些符合，谁先报出思路，只要正确，那4张牌就归他了，最后谁的牌最多，谁就赢了！
游戏开始了！爷爷开始发牌，我们紧紧地盯着那4张牌，它们分别是6、4、1和2。我眼珠咕噜噜一转，“6*4*（2-1）=24。”
我迅速地报出思路，爷爷像我竖起了大拇指。我开心地叫了起来：“耶！这4张牌是我的啦！”爷爷摸了摸下巴，不慌不忙地说：“我们再来一轮。”
这次轮到我发牌，我飞快地把牌打乱，缓缓地抽出四张牌。我心里如同装了七八只小兔子，七上八下，翻开牌一看。这次分别是5、3、6和3。“啊，这么难！”我叫到，我挠了挠头，绞尽脑汁地想来想去，就在我快想出思路时，爷爷得意地说：“5*6-（3+3）=24。”这四张牌就归他了。
时间过得飞快，不知不觉，我们把牌都玩了一轮。我们开始紧张地数牌，空气仿佛都凝固了。一张、二张、……我二十四张，爷爷二十张。“耶，我赢了!”我高兴得手舞足蹈地跳来跳去。
24点这个游戏又好玩、又有趣、又脑洞大开，它不仅锻炼了我们的思维能力，又锻炼了我们的计算能力。我非常喜欢玩这个游戏！你喜欢吗？
石头老师点评
唐艺珊：来看习作。小游戏充满大智慧，而唐艺珊同学能把收获总结出来，自然也是相当聪明的。习作写得完整，规则清楚，人物明晰，叙述环节丰满，语言充满童趣，先来欣赏——
脑洞大开的二十四点
脑洞大开——是指想象丰富，臆想或联想等等，与智慧无关。题目改为“好玩的二十四点”比较贴切内容。
我和爷爷在老家玩了一种特别好玩的游戏，那就是24点。
开篇叙述故事发生的背景和原因，交代简单明了。
爷爷和我说了游戏规则：看谁最先将4张牌组成24，可以用加减乘除和括号这些符合，谁先报出思路，只要正确，那4张牌就归他了，最后谁的牌最多，谁就赢了！
游戏规则清楚，表达清晰。
游戏开始了！爷爷开始发牌，我们紧紧地盯着那4张牌，它们分别是6、4、1和2。我眼珠咕噜噜一转，“6*4*（2-1）=24。”我迅速地报出思路，爷爷像我竖起了大拇指。我开心地叫了起来：“耶！这4张牌是我的啦！”爷爷摸了摸下巴，不慌不忙地说：“我们再来一轮。”
1、表达精彩，思路清晰，应该争当计算小明星哦。
2、爷爷的动作和形象刻画出彩，显示出一副稳坐泰山的样子，如“摸摸下巴”、“不慌不忙”等，如果让爷爷“呵呵”地笑出声来，对你表示赞扬，爷爷谦虚和智慧的形象更完善。
这次轮到我发牌，我飞快地把牌打乱，缓缓地抽出四张牌。我心里如同装了七八只小兔子，七上八下，翻开牌一看。这次分别是5、3、6和3。“啊，这么难！”我叫到，我挠了挠头，绞尽脑汁地想来想去，就在我快想出思路时，爷爷得意地说：“5*6-（3+3）=24。”这四张牌就归他了。
1、来看这部分，爷孙打了个平局，爷爷的俏皮用“得意”一词体现形象，赞。
2、回报思路清晰，符合规则要求。
3、对自己内心焦急的描写出彩，如果把七上八下想什么告诉读者，心理活动展示完整又到位，比如“我心里如同装了个小兔子，七上八下跳个不停，这牌到底是什么呢，难度有多大呢？会不会 ？”
时间过得飞快，不知不觉，我们把牌都玩了一轮。我们开始紧张地数牌，空气仿佛都凝固了。一张、二张、……我二十四张，爷爷二十张。“耶，我赢了!”我高兴得手舞足蹈地跳来跳去。
1、完了一轮是什么意思？不如说我们又玩了几局，让读者容易明白胜负之由。
2、应该让作者再次添加一处场景，把题的难度增大，让爷爷和你同时思考的样子被读者看到，这样的画面才够精彩，而后谁又比谁多一秒或半秒汇报了思路的过程也让读者看到，重点突出游戏的好玩与精彩的分析经过。例如：
这回是爷爷发牌，我紧张地看着爷爷的手 ，心想 ，谁料牌被爷爷手一抖，立刻甩到桌子，我赶忙细看，有 、 、 。我马上动用脑筋， 、 、 然后，以迅雷不及掩耳之势来了个 ，抢先在 。爷爷看了看我，又看看牌，对我 ， 。哈哈，我赢了！
描写顺序：看爷爷发牌的动作，让你产生紧张感——看到牌之后的想法表达出来——注意爷爷的表情，描述出来显示你的聪明和机灵
24点这个游戏又好玩、又有趣、又脑洞大开，它不仅锻炼了我们的思维能力，又锻炼了我们的计算能力。我非常喜欢玩这个游戏！你喜欢吗？
把“脑洞大开”去掉，结尾表达合理、准确。
这篇习作内容写得不错，就是题目与内容的距离千差万别，所以，以后写作文时，先确定什么事情，再思考这件事用什么做题目合适，用词精确，不要心血来潮，想怎样表达就怎样表达，出现不该出现的失误。
