课程导入的目的：课程导入就是让学员与课程建立连接，让学员明白参与课程的利益是什么。成人学习非常重要的一点就是目的性非常强，ta会审视这个课程跟自己有什么相关，能够跟自己的工作有什么关系，能够解决自己的什么问题。关联性越强，学习的主动性也会越强
课程导入的方式常见的有这么几种：
提问法：通过提问来导入培训的课程。比如，如果我告诉大家能够多活20年的秘密，大家是否感兴趣？比如，有位老师是这样开场的：“请问各位亲爱的伙伴，今天是个什么特殊的日子呢？”一问完，大家思路马上被引导去想今天是什么日子，可当天并不是什么样节日，有的说是不是谁生日，有的说是不是冬至，有的说是第一次听你讲课，等等各种有趣猜想，气氛逐级升温，然后老师看时机已到，于是告诉听众：“各位伙伴，你们回答的都很好，而我要告诉你的是，今天是你人生当中从来没有经历过的全新的一天，同意吗？所以各位我们应该给我们全新的一天，热烈掌声鼓励一下！”
活动法：现场设计一个小活动，让大家参与进来，既能够破冰，又能够将主题引出了。接下来想请大家一起来做一个小活动，就是用两个手的食指做一个人字给我看，活动之后导出培训的主题高效沟通
列数字法：摆出一些能给观众带来震撼的事实或者数据，以引起观众对于主题的重视。这里更要求准确无误，尤其是涉及到某些数字，日期方面。一定不能出错。用数字开头，特别是对比性数字，能够一下子让听众清醒地认识到课程内容的重要性。比如：不经意的随手一拍，居然达到百万的点击和10万+的回复，大家想知道我是怎么做到的吗？
接下来我就跟大家分享《怎样拍出百万流量的短视频》
名人名言法：借用名人名言来彰显我们想要表达的观点，我们想要说的话，也叫狐假虎威，这并不是个贬义词，而是要懂得借得别人的力量，为自己所用。所以叫做借势、借力。原因：名人讲的话信任度比较高，会相信他，有如企业请明星做代言也是一个道理
这是我参加一次内训课时讲师的开场白：分享俄国伟大的作家托尔斯泰的三句话。
这世界上最重要的人是谁？（学员思考、讨论片刻，打出答案）
－－现在在我眼前的人。
这世界上最重要的事是什么？（学员思考、讨论片刻，打出答案）
－－现在我要做的事。
这世界上最重要的时间是什么？（学员思考、讨论片刻，打出答案）
－－此时此刻。
结论：
此时此刻，我们做最重要的事，因为我们是最重要的人！（全体学员一起说）
讲故事法：这种方法，我也比较推荐。先和大家分享一个真实案例或故事，从而过度到课程主题。相较于陈述背景，大家更愿意听案例和故事。
四川周光宁《救救孩子》的演讲开场白
《新民晚报》披露了这样一个事实一个四年级的小学生每天要带父母亲手剥光了壳的鸡蛋到学校吃。有一次父母忘了给鸡蛋剥壳差点憋坏了孩子他对着鸡蛋左耿右看不知如何下口。结果只好原蛋带回。要问他怎么不吃蛋回答很简单|没有缝我怎么吃
周光宁通过小学生不会剥鸡蛋这样一则新闻报道开头把听众带入他的演讲主题全社会要重视培养孩子们独立生活的能力和战胜困难的勇气。
故事式开场白容易调动听众的注意力，对于语言的要求比较简单，比较适合初学者使用
课程目标和大纲
在课题导入完毕之后，就需要将课程目标和大纲进行讲解，让学员明白这1天或者几天的培训安排，自己心理做到有谱。
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