经典的实验设计方法(生物实验设计的基本方法（考点）)

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（一）生物实验设计的主要原则

1．对照性原则： 空白对照（即不给对照组以任何处理因素）

条件对照（给对照组以部分实验因素，但不是要研究的处理因素）

自身对照（实验和对照都在同一研究对象上进行，可以是不同时间或部位）

相互对照原则（不单独设对照组，而是几个实验组相互对照）等。

2．单因子变量原则

3．随机性原则

4．平行重复性原则

（二）生物实验设计的注意的问题

1、审题（从题干获取有用信息）

（1）.提出问题——明确实验目的（灵魂） 明确到底要解决什么问题，实验目的和要求；分清题型，是验证性实验还是探索性实验。 ---------做什么？

（2）.搞清实验原理（关键） 根据所学相应实验实验原理，提出适合本实验实验原理；或是认真阅读题干（有时在题前叙述，有时隐藏在实验结果描述中）找出相应实验原理；更多的时候是二者结合分析出。 ------怎么做？

（3）.找出实验材料（定位） 题目通常给的实验材料，或你经分析可能想到能材料。

--- ---用什么做？

（从题干获取有用信息）

（4）确认变量

抓住三个“量”——即自变量、无关变量、因变量

解决三个问题： ①、自变量怎样设定？ ②、无关变量怎样控制？ ③、因变量怎样检测？

2、提出假设

首先要明确：实验是验证性实验还是探究性实验。

验证性实验：结论已经给出，只要充分的实验事实，加以证明结论的正确性。

探究性实验：结论未知，要经过实验去找寻可能的情况。（最能体现学生的创造性）

探究性实验假设提出的方法：将实验目的所表达的意思，进行恒等变形（句式转化），注意将问题具体化（具体到某一方面而且结果或促进或减弱或几乎没有变化）。

3、设计实验步骤

a：材料是否要制取或处理（注意对照实验）。

b：所用器材是否要分组编号。

c：对不同(或同一)对象施加不同的处理。

d：结果观察(预测)、记录，并根据结果(现象)进行分析。 注意： ①题目给出的试剂和材料要充分运用。 ②除非题中条件允许，一般不能随意添加。 ③遵循实验设计的原则。

4、记录实验现象及其相应数据

通常文字、图表或曲线等表现 要客观、详实

设计记录表 注意：①表格要有题目；

②表格设计要科学；

③每组多个材料时要有平均值；

④有时在施加实验变量前要有前测

绘图 注意： ①用笔（先用铅笔后用炭素笔）；

②建立坐 标（横纵坐标的含义单位和数值）；

③曲线不要超出范围；

④两条以上曲线要作出标注

5、预测结果及分析结论

答题要求：结果预测要全面、准确。

首先要分清，验证性实验还是探究性实验。

验证性实验，假设既定，那么结果的预测应该与实验的假设相一致。

探究性实验，就需要对结果进行分类讨论（变大、变小还是不变，判断标准与对照实验结果进行比较），讨论时充分注意各种情况的可能性。

步骤书写：简明、准确组织语言文字

1、实验组别编号描述 如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。

2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述） 如：第一步……。 　

　第二步……。 　　

3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。

如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。

简明、准确组织语言文字、图形

4、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语。

如：“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。“不变蓝”不等于“无色”或“没有颜色变化”，“褪色”说成“无色”，另外“不变”也不能说成“无现象”等等。

5、注意避免“词不达意”。

如：如图二，有些学生描述为“分别在甲、乙两试管中加入A、B物质”，如此表达则成了图三的含义，显然与图二不符。准确的描述应为“在甲乙两支试管中分别加入A、B物质”或“在甲试管中加入A物质，乙试管中加入B物质。”

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