七巧板图解(老岳讲感统海量感统游戏大放送，建议收藏)

适量的感统训练，对于儿童的成长大有助益。如果家长能够给到孩子持续的多元的丰富的感觉刺激，孩子的各项能力，包括语言、注意力、大运动、自信心等都会得到提升！

1、全身抚触：让孩子平躺，从头到脚对他进行全身抚摸

2、游游乐：让孩子在浴缸，大木桶或游泳池内自由游动

3、虫儿爬：家长边唱儿歌边用手指在孩子手心手臂、脚心、小腿等部位轻轻地爬来爬去。

4、“纵享丝滑”：取一块小丝巾，在孩子手心里来回滑拉

5、卷寿司：用薄毯将孩子卷住，并用适当的力度挤压

6、我画你猜：在宝宝手、肚子、背上画符号，让孩子说出画的是什么

7、气球吹：将气球吹起，然后松一个小口，用气流冲击宝宝脸上、手心、脚心等身体部位

8、抓痒痒：将自己双手搓热，在孩子身上抓挠

9、翻书：找一些书页比较厚的图画书，让孩子自己翻看

10、畅游球池：带孩子到游乐场的海洋球池，让孩子在海洋球中间蹦跳翻滚

1、原地旋转：和孩子手拉手一起转圈

2、侧滚翻：让孩子双手上举，躺在床上做侧滚翻

3、旋转跳跃：和孩子一起原地跳跃、跳绳，旋转着跳跃等

4、花样爬行：在地面设置各种障碍，让孩子练习手脚爬、手膝爬和匍匐爬

5、摇一摇：带孩子玩一些摇晃震荡类的儿童游乐项目

6、走平衡：带孩子走平衡木、马路牙子等

7、骑单车：让孩子练习骑三轮或两轮自行车

8、静寂小飞机：让孩子俯趴在滑板车上，保持“静寂小飞机”状

9、荡秋千：给孩子提供荡秋千的机会

10、赛跑：设计一些赛跑类小游戏，让孩子多跑一跑

1、盖盖子：教孩子拧/盖各种盖子

2、学折纸：教孩子折叠各种不同造型的折纸

3、打绳结：运用穿线玩具，穿一个玩具打一个结

4、手指对捏：让孩子练习捏花生米、小青豆等小物件

5、画笔涂鸦：彩笔框内画色彩等

6、投小丸入瓶：让孩子将小丸投入瓶中，慢慢缩小瓶口增加难度

7、玩套圈：让孩子把小圈套手指或木棍上

8、穿珠子：先让孩子穿比较大的珠子，等熟练后再选用较小的珠子

9、剥糖纸：为孩子准备一些糖果，让孩子把糖纸剥开。因为吃糖对牙齿不好，家长可以用糖纸包住花生让孩子练习

10、钥匙开锁：取大小适中，不同类型的锁和钥匙，让孩子练习开锁上锁的动作

1、钻一钻：在床上摆满枕头和被子等，让孩子玩钻“山洞”的小游戏

2、走一走：让孩子用两只手“穿”着鞋子，沿着地砖缝隙或其他直线、或者脚印朝前走或横着走

3、扔一扔：让孩子把沙包扔到一米以外的筐（盆）内。注意根据孩子能力的逐渐提高不断提高难度系数，如距离越来越远，筐越来越小等。

4、踩一踩：和孩子一起把气球绑到脚踝处，互踩

5、踢一踢：让孩子仰躺在沙发上，双脚举高，家长把小皮球放到他的两脚之间，让他用力把球投掷出去。

6、钻一钻：在报纸中间剪一个大洞，让孩子从中钻出来，像小鸡出壳一样

7、举一举：让孩子慢慢用乒乓球拍把乒乓球举过头顶，并尽量保持较长时间

8、顶一顶：悬空挂一个小球，让孩子跳起并用头去顶小球

9、吊一吊：在小区健身器材区让孩子练习吊单杠

10、抢一抢：在地面画一个圈，和孩子一起跟着音乐在圈外绕着跑，音乐停，立刻抢站到圈内

1、挑数字：把印有1—100数字的卡片顺序打乱，摆放在桌子上。让孩子把数字卡片从1到100，挑出来，然后再摆回去，再挑出来，反复练习

2、看手势：面对面坐好，家长每做一个手势都让孩子模仿一下，成功有奖，变换手势

3、走迷宫：让孩子拿着铅笔，在迷宫图片上，沿着入口到出口的方向画，直到走出迷宫

4、巧用纸牌：任意将几张纸牌一字排开，让孩子观察一会就拿起来，然后再让孩子依照原样摆出来

5、随意拼插：家长陪着孩子玩拼插积木、雪花积木，任意拼搭

6、找相似：各颜色、形状卡片2套，家长在一套中拿一张出来，让孩子在另一套内找出相同的

7、七巧板：和孩子一起用七巧板摆图案玩

8、贴一贴：在书桌上和孩子一起玩贴图游戏

9、搭积木：陪着宝宝玩彩色积木

10、钓瓶子：30cm长木棍上栓30cm长细绳，绳头栓4cm小木棒，离孩子50cm处放几个空矿泉水瓶去盖子，家长示范教孩子钓起竖立的瓶子

1、拍一拍：给孩子念一组词，并规定当听到某一类词时拍手

2、动一动：用数字1234分别代表四种不同的动作，然后家长打乱顺序说出数字，让孩子快速做出相应动作

3、比一比：家长说“大圆圈”，孩子要快速用两只手比出“小圆圈”；家长说“小圆圈”，孩子要比“大圆圈”；家长说“长高了”，孩子要蹲下；说“变小了”，孩子则要举起双臂

4、接一接：家长和孩子玩词语接龙的游戏

5、录一录：录制好汽车喇叭声、急刹车、鞭炮声、高音喇叭等高分贝声音，慢慢加大音量给孩子听，让孩子说出听到的是什么声音

6、配一配：在一些罐子里放一些相同或不同的颗粒物，让孩子把相同声音的罐子放在一起

7、讲一讲：家长讲完一个故事，让孩子复述，孩子想不起来的地方家长通过提问来引导

8、做一做：要求孩子闭上眼睛，家长下达一系列指令，让孩子照着做，比如，摸摸你的头，把你的手放在腿上......

9、做一做（2）：家长下达一个指令同时做出一个不一样的动作，要求孩子根据指令做动作，比如，家长说，“把你的左手伸出来”同时家长自己把右脚伸出来，孩子要做的只是把左手伸出来，而不可以把右脚伸出来

10、演一演：家长给孩子讲一些有趣的故事，并和孩子一起把故事排练成情景剧，让孩子在对台词的过程中实现听与说的有机结合

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