随着期末考试的临近，我在学校采纳了“双线复习”的理念，即：
- 章节回顾
- 全面审查
- 在复习章节的过程中，我们发现八年级的学生对阅读感兴趣秒表在使用和阅读中存在误解，所以我也在课堂上进行了梳理和练习来解决这个问题。
- 首先，让我们来看看秒表的结构：
学生可以看到秒表有两个按钮：中间按钮和侧面按钮。其使用方法是：按下侧面按钮，停止手表，开始计时；再次按下侧面按钮暂停计时；如果按下中间按钮，秒表指针将返回0。
学生们仔细观察。秒表上有两个圆圈。小圈代表min，大圆代表s。同时，每个圆有两个测量范围：
- 小圈：从0分钟到15分钟
- 大圆圈：从0到30，或30到60
- 为什么大圆圈如此特别？
- 不要说，这真的不是大圈子的错。我是小圈。
- 如果学生们仔细观察，他们会发现小圈的两个天平中间被涂成了两种颜色：白色和红色。这是什么意思
- 事实证明，当指针指向白色区域时，它代表的时间不到30秒。此时，大圆的测量范围为0s-30s；当指针指向红色区域时，表示超过30秒。此时，大圆的测量范围为30s-60s
- 因此，当我们停止阅读时，我们必须遵循某些原则，即：
- 先看小圈，然后是大圆圈
- 小圈在白圈中读0-30秒
- 小圈30-60岁的红色读物
- 学生们见面了吗？让我们练习一下：
同学们，根据刚才的例行公事，让我们读一下：
- 首先看看小圈：小圈已经超过5分钟30秒
- 再看看那个大圆圈。根据30s-60s的测量范围，大圆的读数为37.5s
- 结合小圈和大圆，秒表此时显示为5分37秒
事实上，这一点都不难。只要你找到了解决问题的途径，就没有解决不了的问题。
顺便说一下，让我们给学生一个表演的机会。让我们看看你是否能阅读以下秒表：
宣布上次遗留问题的答案：
a列北行的乘客看到向南开的B列经过，觉得B列开得很快，因为乘客选择的参考是（B)
A.地面B.汽车A.汽车B.汽车D.无法判断
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