上个月我接到一个课程设计的任务，设计一个单元的太空科学与技术领域的课。我在之前的学习中很少接触太空、航天领域知识，完全处于一个小白、菜鸟的状态，因此倍感压力。怎么办呢？我找来相关的书籍和资料，每天阅读几页，但这样从零基础开始的学习过程毕竟是很慢的，眼看着时间一天天过去，只是初步把课程框架设计出来，决定以火箭为主题。火箭的相关知识特别多，英语水平不高的我每天在NASA网站上浏览各种关于火箭的内容，每天都会遇到很多个搞不清楚的问题，虽然我在思考问题的过程中很开心，但DEADLINE一直在提醒我，时间耗不起啊！

无奈中，我只能求助别人了。可惜自己在现实中也不认识航天教育领域的朋友，微信上也基本没有这方面的朋友。抱着碰运气的侥幸心理，我在微信朋友圈发了一条求助信息，看看有没有办法找到能拯救我的人。没想到我的运气还真不错，真让我找到了。中望3DONE刘璇老师帮我介绍了她的朋友，长春灵智科教的于寅虎老师，一位真正的航空航天教育实践者！

在接下来的时间里，我一碰到百思不得其解的问题就去请教于老师，在微信上给他留言，于老师每次都能及时回复，拯救我于水火之间。火箭的飞行高度是怎样的？火箭为什么要分级？火箭的结构是怎样的？火箭的燃料发展史又是怎样的？就这样，于老师远程的解答，帮助我一步步理清了火箭的相关知识，了解了国内外好几个不同类型的火箭，还加深了我对宇宙、太空的理解，搞清楚了不少现象和原理。在此基础上，我给设计了几个工程实践活动，让学生在动手做中对火箭有更深入的认识。

正是因为有于寅虎老师这样不厌其烦、不吝赐教的老师，我才能按时完成任务，增强了信心，并且在科学技术的学习历程中又打开了一个新世界。以后继续学习太空知识、设计课程再也不会感到困难重重了。另外，我也初步了解了于老师在航天教育方面做的一些课程，比如利用3D打印，还原人类航空航天历史系列之古代火箭兵器等等。有机会一定会去长春向他当面请教。

在我探索STEM教育的道路上，有太多太多的老师帮助过我。我特别爱问问题，而且很多问题可能是不成熟的、幼稚的，但老师们都会包容我，帮助我进步。在此介绍几位帮助过我的老师，向老师们致敬、致谢。如果有哪位老师我忘记提到请见谅。在设计课程的过程中，多次请教陕西师范大学材料科学与工程学院胡道道教授，胡教授每次都很有耐心地解答我的问题，提出课程设计方面的建议，引导我去探索科学的本质。为了对STEM、PBL等教育教学理念有更深入的学习和理解，我多次向北京师范大学教育技术学院董艳教授请教，董教授指导我深入地挖掘问题，不断思考，还给我分享了很多学习资料。为了搞清楚生态学的相关问题，我拜托陕西师大附小钟碧玲老师介绍生态学专家中科院于法稳老师，无论多么细微的问题，于老师都会耐心地指导我，让我在比较陌生的生态学领域得到很多新的认识，启发了我的思考。还有西安的刘鹏飞老师和卫莱老师帮助我解决了一些创客制作问题。这几位老师是我当面请教过的，还有很多老师我通过微信请教他们，山东大学生命科学学院冯力骏教授、物理学博士苍宇、中国科学院张双南老师、东南大学李骏扬博士、北京景山学校吴俊杰老师、无锡市科学教研员季荣臻老师、创客微信群HaiDIY里的老师和朋友们等等。

STEM中的S，科学，包含很多学科，另外再加上工程、技术、数学等等，如果我们不能深入地学习、认识这些学科知识与技能，又怎能将它们进行融合？在进行学科融合之前，作为STEM教师，首先要具备在学习过程中和理念提升过程中与他人融合的意识。不但要与团队中的老师们融合，还要争取一切机会向各个领域的人士请教。"三人行必有我师"，没有师要去寻师，不行动碰不到师，碰到师就要珍惜！