2022最新教师法职称-2022年，乡村教师好事多：职称敞开报，待遇再提高，住房有保障

村庄和麦田

2022-04-20 17:04:29

目前，农村教育仍占全国基础教育的半壁江山。“促进义务教育均衡发展和城乡一体化”是“十四五”规划的重要目标和任务。

近年来，虽然农村学校的办学条件有了很大的改善，但农村学校越来越好是有目共睹的。但城市里的学校发展更快，城市里的学校更好，城乡教育的相对差距在拉大，这是不容忽视的客观现实。尤其是师资方面，农村学校原来的老师留不住，新老师也不想来。缺老师，再好的学校也等于零。

为什么学校留不住老师？原因如下:

一是条件差。现在农村学校配备了实验室、图书馆、计算机房等各种设施。所以，如果纯粹从教学方面来说，条件还不错。这里说的条件差，主要是生活条件。

俗话说，人是铁，饭是钢，教重要，吃更要。农村的老师数量少，原来的老师一般都是本地人，所以放学回家吃饭。年轻教师和“外地”教师只能在学校吃饭。没有食堂，他们只能自己做饭。农村没有超市，买菜是个问题。没有冰箱(这个不属于教学用品，学校配不上)。如果你买了太多东西，你就不能把它们放好。买的东西太少太麻烦；即使是住在县城的老师，也需要每天在学校“解决”午餐。没有食堂，他们不得不从家里带现成的食物。冬天还可以，夏天极不方便。不得已，方便面成了很多老师的主食。

如果是新聘的外地教师，只能住在学校，没有住房。农村没有专门的宿舍，都是临时用别的房子。没有卫生间，洗澡是个大问题。而且最大的问题是学校只容纳一两个老师，还存在一些安全隐患，尤其是女老师。

第二，增长空间不大。农村学校十几个，尤其是农村小学，少则四五个人。工作量大的就更不用说了，关键的教研活动都无法开展。教育教学水平难以提高，专业成长受到极大限制。各级教学教学竞赛比较多，农村学校指标很少。一般小学老师很少有机会参与。特别是与工资有关的职称评聘。相对于城市学校，农村学校的分配指标更少。一般来说，当年上岗的老师，二十年后，城里的老师大部分都被聘任了高级职称，而农村的老师只有少数晋升了高级职称。

第三，家庭和婚姻受到影响。在农村学校，恋爱和婚姻是男女双方的问题。农村的教学相对封闭，“自由恋爱”如果没人介绍几乎不可能；即使有人参与，很多人在农村听课也是先摇头，往往把近期能否转到城市作为“继续”的前提；结婚后，在农村教书，“远”的要两地分居，“近”的每天中午都回不了家，生活很不方便；以后孩子上学就更成问题了。如果他们家在农村，就在农村学校读书。如果他们的家在城里，就没有人去接他们了...

所以，近年来，虽然国家给乡村教师发放了乡村补贴，但区区一两百元，与这些“不便”根本不成比例，很多年轻人宁愿没有工作，也不愿去农村教书；一些公费师范生宁愿支付高额违约金，也不愿去农村学校教书；原本招聘的年轻教师很快离职已经成为一种趋势。事实并非如此。最近，又有一名年轻教师把袖子落在了平湖朱彝所属的单位...

强师是教的第一位，强师是教的第一位。要实现城乡教育均衡发展，让农村孩子接受最好的教育，农村学校首先要有老师，要有好老师。

俗话说，种梧桐树引来凤凰。要把教师留在农村学校，吸引优秀教师到农村任教，待遇和职称是一个有效的突破口。

2022年4月2日，教育部、中宣部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、住房城乡建设部、国家乡村振兴局联合印发新时代基础教育教师队伍建设规划(教师〔2022〕6号)“根据乡村振兴重大战略，部署振兴教师教育相关工作。

2022最新教师法

首先，在职称方面，《教师强校计划》提出“对长期在农村学校工作的中小学教师，可按规定定向评聘使用职称，中高级岗位实行总量控制、单独比例，不受各地岗位结构比例限制。”

也就是说，乡村教师可以申报、评聘中高级职称，后期可以“不受异地岗位结构比例限制”。在这方面，山东、河南等地从2019年开始率先试行。在农村任教满10年，可以申请一级教师。有20年教龄，可以报考高级教师。有30年教龄，可以报考高级教师。目前，经过多轮评审，符合上述条件的教师，除正常晋升者外，90%以上晋升为中高级职称。按照‘定向评价、定向使用’的原则，只要在农村任教，就享受相应的岗位待遇。而且在农村支教五年，可以“转正”成相应的岗位职称。